分享-浅谈幼儿绘本阅读教学的方法与运用.docxVIP

?摘要：幼儿绘本阅读教学对于幼儿的语言发展、认知能力提升、情感培养等方面具有重要意义。本文深入探讨了幼儿绘本阅读教学的多种方法，并分析了其在实际教学中的运用策略，旨在为幼儿教师提供有益的参考，促进幼儿绘本阅读教学质量的提高，让幼儿在绘本阅读中获得全面发展。

一、引言

绘本作为一种以图画为主、文字为辅的儿童读物，以其丰富的画面、生动的故事吸引着幼儿的注意力。在幼儿教育中，绘本阅读教学已成为不可或缺的一部分。通过绘本阅读，幼儿能够接触到丰富多彩的词汇、形象的画面，从而促进语言表达能力、想象力、思维能力等的发展。然而，要实现良好的教学效果，需要掌握科学有效的绘本阅读教学方法，并合理运用到教学实践中。

二、幼儿绘本阅读教学的重要性

（一）促进语言发展

1.丰富词汇量

绘本中包含大量生动、形象的词汇，幼儿在阅读过程中能够接触到日常生活中不常见的词汇，通过反复阅读和理解，逐渐积累丰富的词汇。例如，在《大卫不可以》中，幼儿会学到不可以危险规矩等词汇。

2.提升语言表达能力

绘本阅读为幼儿提供了语言模仿的范例，幼儿可以学习到绘本中角色的语言表达方式、语气、语速等。同时，在讲述绘本故事、讨论绘本内容的过程中，幼儿的口语表达能力得到锻炼，能够更加清晰、准确地表达自己的想法和感受。

（二）培养认知能力

1.增强观察力

绘本的画面细腻、丰富，幼儿在阅读时需要仔细观察画面中的细节，如人物的表情、动作、场景的布置等。这有助于培养幼儿的观察力，提高他们对事物的感知能力。例如，在《好饿的毛毛虫》中，幼儿通过观察毛毛虫的成长过程，了解到不同阶段的形态变化。

2.拓展思维能力

绘本故事往往具有一定的情节和逻辑，幼儿在阅读过程中需要理解故事的发展顺序、因果关系等，这有助于拓展他们的逻辑思维能力。同时，绘本中的一些创意元素也能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的发散性思维。比如《猜猜我有多爱你》，通过小兔子和大兔子的对话，让幼儿思考爱的表达方式，拓展思维。

（三）情感培养

1.感受情感体验

绘本故事中蕴含着丰富的情感，如快乐、悲伤、友爱、勇敢等。幼儿在阅读过程中能够感同身受，体验到不同的情感，从而培养积极的情感态度。例如，《爷爷一定有办法》中，爷爷的智慧和对孙子的爱让幼儿感受到亲情的温暖。

2.培养良好品质

许多绘本故事传达着积极向上的价值观和良好品质，如诚实、善良、勇敢、坚强等。幼儿通过阅读这些绘本，能够受到潜移默化的影响，树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。比如《小黑鱼》中，小黑鱼的勇敢和智慧激励幼儿勇敢面对困难。

三、幼儿绘本阅读教学的方法

（一）观察讲述法

1.引导幼儿观察画面

在绘本阅读开始时，教师可以引导幼儿仔细观察绘本的封面、封底和环衬页，猜测故事的主题。然后，逐页引导幼儿观察画面中的细节，提问幼儿看到了什么、人物在做什么、表情如何等。例如，在阅读《母鸡萝丝去散步》时，教师先让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝会去哪里散步，然后逐页观察画面中母鸡萝丝走过的地方以及发生的有趣事情。

2.鼓励幼儿讲述画面内容

在幼儿观察完画面后，鼓励他们用自己的语言讲述画面内容。可以从简单的描述开始，逐渐引导幼儿连贯地讲述一个完整的情节。教师要给予积极的反馈和鼓励，肯定幼儿的表达，对于幼儿讲述中的不足之处，用温和的方式进行引导和纠正。

（二）提问启发法

1.提出开放性问题

在绘本阅读过程中，教师提出一些开放性问题，能够激发幼儿的思考和想象力。例如，在阅读《猜猜我有多爱你》后，教师可以问：你觉得小兔子和大兔子谁更爱对方呢？你会用什么方式表达对爸爸妈妈的爱？开放性问题没有固定答案，能够让幼儿充分发表自己的观点和想法。

2.追问引导深入思考

当幼儿回答问题后，教师可以通过追问进一步引导幼儿深入思考。比如幼儿回答小兔子很爱大兔子，教师可以追问：你从哪里看出来小兔子很爱大兔子呢？还有呢？通过追问，帮助幼儿更全面、深入地理解绘本内容，培养他们的思维能力。

（三）角色扮演法

1.选择合适的绘本

选择具有丰富角色和情节的绘本进行角色扮演，如《三只小猪》《小红帽》等。这些绘本中的角色个性鲜明，幼儿容易理解和模仿。

2.分配角色进行表演

教师根据幼儿的兴趣和特点分配角色，让幼儿模仿绘本中角色的语言和动作进行表演。在表演前，幼儿需要深入理解角色的性格和情感，这有助于他们更好地把握绘本的内涵。表演后，可以组织幼儿进行讨论，分享表演的感受和对绘本的理解。

（四）创意表达法

1.绘画创作

在阅读完绘本后，教师可以引导幼儿进行绘画创作。例如，让幼儿画出