小学五年级语文下册课件《习作：他____了》.pptxVIP

;激趣导入;习作话题;本单元的习作目标是选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。;一、回忆人物的状态，追溯前因后果。;二、借助示例和提示，了解把人物表现写具体的方法。;三、尝试习作，把人物当时的样子写具体，反映人物的内心。;他人可以提建议，在这个过程中不断丰富对“具体”的认识。确定思路后，可先把习作题目补充完整，然后开始动笔写。写的时候注意把写人和写事结合起来，既要把人物的表现写具体，也要把事情的经过写清楚。尤其是在写人物表现的时候，要从神态、动作、语言等不同角度去写，每个角度要尽量把细节描绘得详细、生动，让人能一下子明白人物当时的内心状态。;四、评价修改，体现本次习作的独特之处。;;;;记得上学期我们班举行了一次魔方比赛，老师一个多月以前就让我们好好准备。我不会玩魔方，也不打算参赛。一到课间我就喊：“张惠，我们来画火柴人吧。”“张惠，我们来玩三国游戏吧。”可是每次他都不理我，埋着头研究玩魔方。他嘴里还念念有词，看那副痴迷样儿，我只能去找别人玩了。②;;决赛开始了，教室里安静下来，静得就连一根针掉在地上的声音都听得见。我们屏息凝神，盯着台上的参赛选手。只见魔方在张惠手中上下左右飞速转动，“咔咔咔”的声音不绝于耳，看得我眼花缭乱。突然，张惠停住了，眉头紧锁，糟糕，他是不是公式用错了？只见他鼻头都渗出了细小的汗珠，眉头都快;打成结了。④但他没有自乱阵脚，小声念着口诀，一回一转，然后眉头慢慢舒展开来，接着加快了速度，左右开弓，手指娴熟得好像在弹奏他每天都练习的钢琴，不同颜色的方块在他修长的手指下演奏出一曲动听的魔方交响乐。很快一面拼完了，接着魔方;在他的手下由一只调皮的小猴子变成了一只温顺的小绵羊。此时，他的眉毛微微上扬，嘴角露出浅浅的微笑。“耶！完成！”他高高举起手中的魔方。老师迅速按下手中的秒表：54秒！“张惠，你太牛了！冠军！冠军！冠军！”我情不自禁地跳了起来，大声喊道。张惠一只手举着魔方，一只手放在胸前长长地;;总评：本文没有华丽的辞藻、铿锵的词语，但是人物性格非常鲜明，这是与小作者敏锐的观察力分不开的。全文紧紧围绕魔方大赛组织材料，着力用大量的笔墨去描写比赛时紧张的场景，既把人物的表现写具体了，也把事情的经过写清楚了，值得我们学习。;评价标准（最高5★）;他感动了;气，是那么温暖，那么亲切。看着她快乐的笑脸，他一下子放松了，内心的孤独感渐渐地消散，逐渐认识了一个又一个新朋友。

转眼半年过去了，元旦的脚步临近了。让他意想不到的是，他原来学校的同学们打来电话，邀请他回去参加班级元旦联欢会。踏进离开许久的校园，这里的每一朵花，每一棵草都那么熟悉。他飞奔到了三楼，站在教室门口，静静地听着里面热闹的声音，心里无比激动。“嘿，曼江!”第一个发现他的果然是他最好的朋友。全班40名同学的目光一下子聚集过来。他微笑着向教室里走去，同学们都围在他身边，拉着他的手，用关切的目光望着他。班主任老师仍然那么和蔼，那么慈祥。他激动得说不出话;来，泪水在眼眶里不停地打转。他和老同学一起完成了联欢会上的压轴节目——水果拼盘。那天，快乐萦绕在每一个同学的心田……

“结识新朋友，不忘老朋友……”每当这优美动听的旋律在他耳畔响起，他总会想起那一个个感人的时刻，总忘不了这浓浓的同学情。

名师评析：本文以“浓浓的同学情”为中心，通过描写“他”在新的环境里结识新朋友、到原来就读的学校参加元旦联欢会两件事，明确地表达了中心。语句顺畅，描写生动，既有细致的神态刻画，也有其他描写的适当配合，令人印象深刻。;他陶醉了;“一定会的，只要你好好照顾它，然后每天都很快乐，它就一定会活的。而且我告诉你哟！它开花的时候，可漂亮了！”

“真的？”他的眼里闪着愉快的光，“那……我们去给它浇水吧!”

姥爷笑了，眼角的皱纹挤在了一起，眼睛笑成了一条缝。姥爷日渐消瘦的脸庞已不再那么有光泽，只是，小小的他没有发现罢了。

姥爷用喷壶浇着花，他在旁边看着姥爷的动作傻笑：“姥爷，等到月季花开的时候，您再来我家和我一起看花，好不好？”;“好呀！那时候你可就上学了。”姥爷的脸上露出了幸福的笑容。

月季花慢慢长出芽，长出叶，渐渐长大了，而他也随着时间的流逝慢慢长大。

可是不久后姥爷却因为突发性疾病去世了，他没有哭，只因姥爷说过，快乐才会让月季花活着，他还要和姥爷一起看月季开花呢！

此刻的他站在月季花丛中，月季将要再次开花了。他仰望天空，心里喊着：“姥爷，你看见了吗？月季花要开花了，我真的好快乐好快乐，因为这是我们永远的约定。”;春天，幸福的起点，他陶醉在花海中，享受着只属于他和姥爷的快乐。