江苏省苏锡常镇四市2024届高三教学情况调研二数学试题.docx

?一、试题总体概述

本次江苏省苏锡常镇四市2024届高三教学情况调研二数学试题，整体结构稳定，涵盖了高中数学的各个重要知识点，注重考查学生的基础知识、基本技能以及数学思维能力和综合运用能力。试题难度分布较为合理，有一定比例的基础题、中等题和难题，能较好地对不同层次的学生进行区分。

二、各模块考点分析

（一）集合与常用逻辑用语

集合部分考查了集合的基本运算，如交集、并集、补集等。题目难度较低，主要考查学生对集合概念的理解和基本运算的掌握。例如，通过具体的集合元素，让学生求两个集合的交集。常用逻辑用语方面，考查了命题的真假判断、充分条件与必要条件等知识点。此类题目通常需要学生准确理解逻辑关系，通过对条件的分析来判断命题的真假或条件的充分必要性。

（二）函数与导数

函数是高中数学的重点内容，本次试题对函数的考查较为全面。包括函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等性质，以及函数的图象变换。如给定一个函数解析式，求其定义域和值域，或者根据函数的单调性判断不等式的解集。导数部分考查了导数的运算、导数与函数单调性的关系、导数的应用（如求函数的极值、最值）等。这部分内容综合性较强，常常与函数的单调性、最值问题结合起来考查，需要学生具备较强的逻辑推理能力和运算能力。例如，已知函数的导数，求函数的单调区间和极值点，再通过分析函数在给定区间上的单调性来求函数的最值。

（三）三角函数

三角函数主要考查了三角函数的基本定义、图象与性质、三角恒等变换以及解三角形等知识点。在三角函数的图象与性质方面，要求学生能根据函数的解析式画出函数图象，理解函数的周期、最值、对称轴等性质。三角恒等变换则考查了各种三角函数公式的运用，如两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角公式等。解三角形部分通常会给出三角形的一些边和角的信息，要求学生运用正弦定理、余弦定理来求解三角形的其他边和角。例如，已知三角形的两边及其夹角，求第三边的长度以及其他两个角的大小。

（四）数列

数列考查了数列的通项公式、前n项和公式，以及等差数列、等比数列的性质。题目类型多样，有根据数列的递推关系求通项公式，有利用等差数列、等比数列的求和公式求前n项和，还有通过数列的性质解决一些综合性问题。例如，已知数列的前n项和公式，求数列的通项公式，或者判断一个数列是否为等差数列或等比数列，并求其通项公式和前n项和。在解决数列问题时，常常需要运用数学归纳法、错位相减法等方法进行推理和计算。

（五）立体几何

立体几何主要考查了空间几何体的结构特征、表面积与体积的计算，以及空间点、线、面的位置关系。通过直观图和三视图来考查学生的空间想象能力，要求学生能根据三视图还原出空间几何体，并计算其表面积和体积。空间点、线、面的位置关系方面，考查了直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行和垂直关系的判定与性质。例如，证明一条直线与一个平面垂直，或者求两个平面所成的二面角的大小。解决立体几何问题通常需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力，能够通过建立空间直角坐标系，利用向量法来解决一些复杂的问题。

（六）解析几何

解析几何考查了直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线的方程与性质。直线与圆锥曲线的位置关系是考查的重点，常常涉及到交点坐标、弦长公式、中点坐标公式等内容。例如，已知直线与椭圆的方程，求它们的交点坐标，并计算弦长。在解决解析几何问题时，需要学生熟练掌握各种曲线的方程和性质，能够运用代数方法解决几何问题，同时也需要注意计算的准确性和技巧性。

（七）概率与统计

概率部分考查了古典概型、几何概型、条件概率等知识点，要求学生能根据题目条件计算事件发生的概率。统计部分考查了抽样方法、统计图表的应用、数据的数字特征（如平均数、方差）等内容。例如，通过古典概型的公式计算某个事件发生的概率，或者根据统计图表分析数据的分布情况，并计算平均数和方差。概率与统计的题目通常与实际生活联系紧密，需要学生具备一定的阅读理解能力和数据分析能力。

三、典型试题解析

（一）选择题

1.已知集合\(A=\{x|x^2-3x-40\}\)，\(B=\{x|x0\}\)，则\(A\capB=(\)\)

A.\((0,4)\)B.\((0,1)\)C.\((1,4)\)D.\((-1,4)\)

解析：

先求解集合\(A\)，由\(x^2-3x-40\)，因式分解得\((x-4)(x+1)0\)，解得\(-1x4\)，所以\(A=\{x|-1x4\}\)。

又因为\(B=\{x|x0\}\)