消费及其类型教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识目标

-了解影响消费的主要因素。

-理解居民收入对消费的影响。

-掌握消费类型的划分。

2.能力目标

-能够运用所学知识分析影响消费的因素，提高分析问题的能力。

-通过对消费类型的学习，培养学生的理财意识和消费规划能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生树立正确的消费观，培养科学合理的消费习惯。

-增强学生对国家经济发展和居民生活变化的关注，培养爱国主义情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-影响消费的因素。

-消费类型的划分。

2.教学难点

-居民收入对消费的影响。

-贷款消费的含义和特点。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解影响消费的因素、消费类型等知识，确保学生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法：通过实际生活中的案例，引导学生分析影响消费的因素，理解不同消费类型的特点，增强学生对知识的感性认识。

3.讨论法：组织学生就某些消费现象或问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

通过展示一些不同年代人们的消费场景图片，如过去人们购买黑白电视机、自行车等，现在人们购买智能手机、汽车等，引导学生思考：为什么人们的消费会发生这么大的变化？影响消费的因素有哪些？从而引出本节课的主题--消费及其类型。

（二）讲授新课（30分钟）

1.影响消费的因素

-根本因素

-教师讲解：生产决定消费，经济发展水平是影响消费的根本因素。随着我国经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，消费结构也不断优化。

-举例说明：以我国近年来国内生产总值（GDP）的增长为例，说明经济发展对消费的推动作用。如我国GDP持续增长，居民可支配收入增加，用于旅游、文化娱乐等方面的消费支出不断增多。

-主要因素

-居民收入

-教师讲解：居民收入是影响消费的主要因素。收入是消费的基础和前提，在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

-举例说明：假设小李月收入为5000元，小张月收入为10000元，在其他条件相同的情况下，小张可能会有更多的钱用于购买高档商品、旅游等消费，而小李的消费可能更多集中在满足基本生活需求上。

-进一步讲解：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。

-举例说明：一些年轻人虽然当前收入不高，但由于预期未来收入会大幅增长，可能会贷款购买房产、汽车等大宗商品。而一些即将退休的人，由于担心未来收入减少，可能会减少消费，增加储蓄。

-教师讲解：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

-举例说明：在一个贫富差距较大的地区，高收入群体消费高档奢侈品，低收入群体只能满足基本生活需求，总体消费水平相对较低。而在一个收入分配较为公平的地区，大多数居民都有一定的消费能力，总体消费水平会相对较高。

-物价水平

-教师讲解：物价变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

-举例说明：如果某一时期猪肉价格大幅上涨，人们可能会减少猪肉的消费，转而购买鸡肉、鱼肉等替代品。如果房价持续下跌，可能会刺激一些人购买房产。

2.消费类型

-按交易方式划分

-钱货两清的消费

-教师讲解：钱货两清的消费是我们最常见的消费方式，一手交钱、一手交货，一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。

-举例说明：购买衣服、食品、日用品等，消费者支付现金后，商品就归自己所有并使用。

-贷款消费

-教师讲解：贷款消费是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或教育、医疗、旅游等消费性支出的一种消费形式。