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《现代汉语》第二章语音

第二章语音

教学目标及要求

本章学习现代汉语普通话语音的基本理论和基本知识，熟悉普通话语音

统，使学生具有使用和推广普通话的能力。

要求学生熟练掌握声母、韵母、声调、音节等语音知识，掌握语音的性

质以及音素、音变、朗读的语音知识，了解音位知识。

教学重点

语音的性质，语音单位，汉语拼音方案，声母、韵母的发音，调值、调

类，音节结构，普通话声韵的拼合规律，拼写规则，音变，音位与音位

变体，语音规范化

教学难点

音高、音色、语音的社会性质；辅音与元音的主要区别，声母与辅音、

韵母与元音的关；声母的分类；Zhchsh.zcs-^

韵母的分类、前鼻韵和后鼻韵的分辨；调类的区别；音节结构分析；轻

声、儿化、变调；音位和音位变体

考核要求

语音的性质，语音的单位，《汉语拼音方案》，元音与辅音，声母与韵

母，声调，音节

第一节语音概说

一、语音的性质

人与人之间进行交际，相互沟通思想感情主要依靠语言，而语言又是通

过语音来实现的。语音是语言的物质外壳，它是人类发音器官发出来的

具有一定意义的声音。同是从人类发音器官发出来的一些声音，如果它

不包含什么意义就不能称为语音，例如咳嗽。语音同自然界其他声音一

样，产生于物体的振动，具有物理属性;语音是由人的发音器官发出的，

还具有生理属性；更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音

形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的,

所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。

-)语音的物理属性

各种物体的振动，使空气产生疏密不同的音波，音波传播到人的耳中，

振动鼓膜，人就能听到各种声音。声音的种种差异，是由音高.音强.

音长和音色四个基本要素决定的。音波是由物体振动而产生的，语音也

不例外。声音有乐音和噪音之分：周期性出现重复波形的音波叫乐音，

不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。(如图2-1)

1•音同

音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。在一定时间内振

动的快慢即指振动次数的多少，这在物理学上叫做〃频率〃。在一定时间

内振动快,次数多，频率就高，声音也就高，反之则低。物体发音所以有高低

的区别，一般地说在同一时间里是和它的大小、粗细、厚薄、长短、松

紧有关。凡大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢,频率低，声音低;

反之则高。语音的高低，跟声带的长短、厚薄、松紧有关。人类发音的高

低与声带振动的快慢、次数有关，一般是男人的声带比女人的声带长而

厚，所以男人的声音比女人低沉一些，老人的声带比较松弛,所以不论男女

到老年时声音都比年轻时显得低沉、粗哑。同一个人发音有高有低，这是

由于我们发音时随着感情和说话环境需要，可以把声带拉紧或放松这

样发出声音就有高低区别了。

在具体语言里我们最能体会语音音高变化的是汉语的声调。不论方言或

普通话语音，各类声调都有高低升降变化c声调是〃相对音高〃变化,

而非〃绝对音高〃变化。以普通话语音四种声调来说：

阴平是一种高而平调子,发音时自始至终声带保持同样松紧程度，音

高没有变化，如：（妈）。

阳平是一种由中度升到最高度调子,发音时声带由半松拉到最紧程度,

音高由半高往上升到最高，如：（麻）。

上声是一种由半低降到最低又往上升到半高，呈曲折型调子，发音开始

时声带就上徽松，接着再放松到最低，然后拉紧到比阳平收音略松一点

程度，音高由半低降到最低，再往上升到半高显示出曲折调型，如：

（马）

去声是一种由最高降到最低调子，发音时声带由紧放松,音