第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件-高二历史下学期统编版（2019）选择性必修3.pptx

文化认同：文化层面的身份认同，也是人类共同体意识的文化符号。它体现在各个国家、各个民族的自我意识中，也体现在各个区域文化特征的识别中，是人类文化交流、传播和融合进程中的一种历史现象。第三单元人口迁徙、文化交融与认同第6课古代人类的迁徙与区域文化的形成第7课近代殖民活动与人口的跨地域转移第8课现代社会的移民与多元文化农业社会工业社会信息社会经济全球化区域文明整体世界框架介绍

课前导入1783年，通晓多门外语的威廉·琼斯（英国人）被派往印度，开始研究印度及周边国家的语言文化。他一生学习了28门语言，他发现了一个奇怪的现象。：印度梵语、希腊语、拉丁语、古英语、波斯语等语言，在名词词尾、动词词根、语法形式等诸多方面都有系统的相似点。他认为这些绝不是偶然的，这些语言必定衍生自同一种原始母语，他命名为“印欧语”，经过后世学者的补充和论证，“印欧语”、“印欧人”的概念被广泛认可。思考：英国和印度的直线距离超过7000公里，相当于从广州到土耳其的距离，而他们的语言却在同一语系里，这一切是如何发生的呢？

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成课标要求：（1）了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，（2）认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。

古代民族大迁徙史学家吴于廑教授在《世界历史上的游牧世界和农耕世界》里指出人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击：第一次：公元前2000纪，印欧人的迁徙（第6课）第二次：3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙（第6课）第三次：13世纪蒙古人西征（第11课）游牧世界农耕世界

一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙

一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙1.印欧人的迁徙（1）种族起源：起源于东欧平原；是游牧民，驯养马匹，制造了马拉战车。印欧人作战的场景思考：结合教材和图片内容，指出印欧人的种族特点？印欧人可能起源于东欧平原，他们是游牧民，驯养了马匹。与牛、驴等动物相比，马高大壮硕，奔跑速度快，受到印欧人的喜爱。印欧人在作战时，把马套到车上，制造了马拉战车。——P34

一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙1.印欧人的迁徙印欧人约BC1900小亚细亚赫梯人约BC1500印度恒河雅利安人约BC2000巴尔干半岛希腊人约BC1200西欧北部凯尔特人约BC2300欧洲北部日耳曼人约BC3000伊朗高原波斯人思考：根据地图指出印欧人的迁徙路线。印欧人所到之处产生了哪些新的文明？形成希腊文明建立赫梯帝国建立波斯帝国进入吠陀时代（2）迁徙特点：◎苏美尔人战车想象复原图思考：印欧人的迁徙有哪些特点？迁徙时间：BC2千纪初起，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。迁徙范围：西起欧洲、东到印度。迁徙方式：武力征服、与被征服者融合。时间长范围广方式多样

③气候变化：气温寒冷，草原退化。⑤军事优势：技术和运输上的保障——马拉战车。⑥外部吸引：先进的农耕文明强大的吸引力（临近富庶的文明）。⑦其他因素：经济与社会发展，人口快速增长的压力。材料1由于动物必须追逐水草为生，因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族，就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的游牧生活道路。——赵琳《农耕世界与游牧世界的冲突融合及其历史效应》材料2游牧民族骁勇强悍……长期的简朴生活使其顽固的保持着传统的氏族公社制度，迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好马背上的营生(劫掠)而不耐耕作之苦。——赵琳《文明融合与文化冲突》①生活习性：游牧需要逐水草而居，迁徙生活是常态。②生存需要：食物匮乏、来源不稳定。④民族性格：喜好劫掠、不耐耕作之苦。思考：早期印欧人为什么要进行迁徙？

一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙2.多元区域文化形成（1）赫梯文明印欧人赫梯人建立：鼎盛：衰落：埃及雕刻中的赫梯战车和士兵??赫梯人冶铁实物影响：冲击了古文明；传播了马车和铁器。公元前17世纪，在小亚细亚建立赫梯帝国。入侵两河流域，一度占领巴比伦城。公元前14世纪，与埃及争霸。公元前13世纪末，陷于内战。

1.他们是古代印欧人的一支，“既不是马车的创造者也不是铁器的发明人，这两种技术最初都源自美索不达米亚，但是他们对已有技术不断创新和提高，使之迅速被其他民族所接受”。“他们”指的是（）A．苏美尔人 B．赫梯人 C．波斯人 D．雅利安人B【典例剖析】

一、第一次游牧民族大迁徙:印欧人的迁徙2.多元区域文化形成（2）波斯文明波斯人印欧人建立帝国：范围：地位：影响：西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。希波战争（马拉松战役、温泉关战役）公元前6世纪，崛起于伊朗高原。东到印度河流域，西