第3课 中古时期的欧洲 课件高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.pptx

1第二单元中古时期的世界3分钟阅读单元导言，整体认识本单元的线索，明确本单元学习的任务目标。理解“中世纪的时间概念”，“区域文明的多元面貌”这两个核心概念。中古时期的世界中古时期欧洲中古时期非洲西欧东欧中古时期亚洲西亚南亚东亚中古时期美洲（多元的区域文明）

476年西罗马帝国灭亡，1453年东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡，476——1453年为中世纪，也就是欧洲的封建社会。从惊心动魄的骑士故事，到残酷野蛮的宗教审判，没有哪个时代比中世纪更令人恐惧、敬畏；从璀璨夺目的文艺复兴到荡气回肠的环球航海，没有哪个时代比中世纪更令兴奋、惊叹。这是半梦半醒的一千年。——《黎明破晓的世界》威廉·曼彻斯特

变化的欧洲文明——第3课中古时期的欧洲课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。光暗共生·多元共存

知识结构引领中古时期的欧洲西欧封建社会东欧帝国拜占庭帝国（东罗马帝国）俄罗斯帝国政治经济文化封君封臣制度王权强化庄园农奴制度工商发展，城市自治基督教会束缚大学兴起，市俗文化黑暗封建统治光明新发展暗中有光发展变化千年帝国封建稳固东西欧文明具有明显的差异性反映了文明的多元特征3分钟速览教材各子目的名称及旁边的学习聚焦，快速了解各子目核心内容，初步构建本课知识结构。

学生独学要求阅读教材第一目和第二目，独立完成以下问题：1.快速了解西欧封建社会基本特征，认识封君封臣与庄园农奴制度基本内容。2.认识西欧封建社会发展的表现（王权强化，城市复兴与自治，大学兴起）；认识基督教会的地位及对西欧社会控制的表现。

背景：亚欧民族大迁徙5世纪，日耳曼民族大迁移，灭亡西罗马帝国，在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，产生了西欧封建社会。基本特征：封君封臣制度庄园与农奴制度基督教神权至上人口迁徙带来了文明的融合：独学展示（一）阅读教材第一目内容，概括欧洲封建社会形成的背景及基本特征。民族大迁徒不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。日耳曼文明罗马文明基督教文明

公元6-7世纪，罗马在西方已经不再拥有权威了。政治上的统一已经分解成蛮族国王和贵族的地方自治。——《欧洲中世纪史》一.政治之变原因：内容:特点：社会动荡和自然经济的产物。等级森严，层层分封，土地为纽带目的：维护统治依次互为主从，不可越级管理土地和兵役的交换，是契约关系，是双向的权利义务关系。实质：土地事实上的占有者名义上最高统治者被统治者统治者我的附庸的附庸不是我的附庸。——中世纪谚语结合教材内容，概括封君封臣制度的原因及特点？【学思之窗】“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”——《西方社会史》独学展示（二）

天下共主土地事实上的占有者材料：在这民生凋敝、暴力肆虐、劫掠横行的时代，地方的力量就是最有效的力量。…地方自治虽然并不意味着王权的丧失，但却意味着国王“声称”拥有的权力通常比他实际拥有的权力更大。——《欧洲中世纪史》对比欧洲封君封臣制与中国分封制有何异同？封君封臣制分封制相同不同目的（维护统治）内容（有条件的分封）特点（等级森严，层层分封）影响(前期加强统治，后期导致分裂割据）以土地为纽带，靠效忠（契约）维系，不可越级管理以血缘为纽带，靠宗法（血缘）维系，天下共主一.政治之变独学展示（二）

14-16世纪的西欧国家社会环境逐渐稳定，经济增长，王权不断强化，为民族国家的发展奠定基础。观察两幅地图，结合教材第二目指出西欧封建社会后期在政治方面的新变化？15世纪晚期，英格兰逐渐形成强大王权（有限王权）。15世纪末，在伊比利亚半岛形成西班牙和葡萄牙国家。15世纪晚期，法兰西国王逐渐完成统一，王权加强。——从封建社会到民族国家约翰王与《大宪章》（1215）都铎王朝伊丽莎白一世（1559加冕）诺曼征服者威廉一世（1066）5世纪末的西欧国家一.政治之变独学展示（二）

结合教材第一目最后一段，概括庄园制度的基本概况，认识农奴制度是历史进步。材料：农奴通常一辈子都被拴在土地上，不允许离开他们出生的采邑。…对奴隶来说，成为农奴是一种进步…农奴不是财产，一般来说，不会被人从自己的土地和家庭里卖掉。——《欧洲中世纪史》材料：不论任何时候，洛里斯居民的财产都不允许受到侵害，除非该居民对我们或我们的宾客犯下罪行。——《洛里斯宪章》服劳役交地租交地租法律上非自由人；被固着于土地上法律上自由；私人财产受