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一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇--第1页

9《玩得真开心》教案篇一

课时目标：

1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作

用，并学会合理安排。

2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。

3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。

4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。

教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。

学情分析：

一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用

电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还

有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿

的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。此外，

目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他

人感受。因此，我们还要培养儿童的公共意识。

通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理

安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。

教师准备

1.课前，了解学生课余游戏活动。

2.查找有创意的玩法。

教学过程：

一、手偶激趣，游戏揭题。

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1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——

大家认识他么？

（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）

小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！

2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏—

—水果蹲

（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮

游戏。组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）

师：大家玩得开心么？

师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。

【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生

兴趣。】

二、全班讨论，课余游戏我来说

师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们

放学回家玩什么

（板书：玩得真开心）

生：做手工

师：可以锻炼我们的大脑

生：画画

生：玩电脑、看电视

师：控制好时间，看适合自己的电视。

生：帮妈妈做家务

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生：看书

师：哦，你是一个爱读书的小朋友。杨老师也特别喜欢读书。

生：做游戏

师：做游戏的时候是什么心情？

生：开心、快乐、高兴

师：从你的语气里我都感觉到了。

师：放学回家后我们能做这么多的事情，真是开心。我们可以帮助家人做家务，

可以画画锻炼我们小手，从而丰富想象力。还可以做手工。玩得开心的同时要注意安

全。

【设计意图：让学生充分了解放学回家后的活动的主要内容及其意义，为后面合

理安排课余生活做好铺垫。】

三、挑选礼物，课余生活有智慧

1.礼物摄像机——合理安排时间

师：小猪佩奇给大家准备了三个礼物，大家一起来拆礼物吧。

师：坐姿端正的同学，保持安静的同学有机会选择礼物。

师：请你来选择

生：我选择3号礼物

师：恭喜你抽到了一个摄像机。有请两个同学上台表演。

师：两个小演员表演的很好，大家也很会观察。发生了一件什么事？

师：应该什么时候写作业？

生：回家后先写作业

师：如果回家后不写作业，会有什么不好的影响呢？

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师：大家都很会合理安