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三年级上册语文教案—《花的学校》部编版

一、教学内容

《花的学校》部编版，三年级上册语文教材第六单元第一课。本节课主要内容包括：课文朗

读与理解，掌握生字词，如“花”、“学校”、孩子“”等；学习课文中的优美句子，如“花儿们在

校园里笑着闹着”、他们穿着红色的、黄色的、白色的衣服“”；理解课文描绘的情景，感悟

作者对大自然的热爱；进行课堂讨论，启发学生思考花儿与学校之间的联系，培养学生的想

象力和表达能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练朗读课文，增强语感，提高对自然美

的感知和表达能力。

二、核心素养目标

《花的学校》一课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过学习课文，

掌握生字词，运用新词句进行表达，提高语言组织和表达能力；发展学生的思维发展与提升，

通过分析课文内容，理解作者观察自然的角度，启发学生独立思考，培养创造性思维；加强

审美鉴赏与创造，引导学生感受课文中自然景物的美，激发学生对大自然美的热爱和创造力

的发挥；以及文化传承与理解，让学生在了解和欣赏课文的同时，体会中华文化的丰富内涵，

培养对传统文化的尊重和传承意识。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为

终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“花”、“学校”、孩子“”等。教

师需在教学过程中重点讲解这些词汇的发音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。

-课文内容的理解：课文中描述了花儿与学校之间的联系，教师应强调理解课文的主旨，使

学生能够把握作者对大自然的热爱和赞美。

-优美句子的欣赏与应用：课文中的句子如花儿们在校园里笑着闹着“”等，教师需引导学生

体会这些句子的美感，学会运用到自己的表达中。

-朗读技巧的培养：通过朗读课文，教师应指导学生掌握正确的节奏、语气和情感，提高朗

读能力。

2.教学难点

-创造性思维的培养：学生往往在理解课文内容的基础上，难以进一步展开想象。教师应通

过提问、讨论等方式，引导学生思考花儿与学校之间的联系，激发学生的创造性思维。

-语言表达能力的提升：学生在运用新学词汇和句子进行表达时，可能会遇到困难。教师需

提供丰富的语言实践机会，如造句、口语表达等，帮助学生克服表达难点。

-审美能力的培养：对自然美的感知和欣赏是本节课的一个难点。教师可借助图片、视频等

教学资源，让学生直观感受自然之美，提高审美能力。

-文化传承意识的激发：学生对传统文化的理解和尊重需要引导。教师可通过讲解课文背后

的文化内涵，使学生体会中华文化的魅力，培养文化传承意识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《花的学校》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们有没有仔细观察过校园里的花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过

这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花儿与学校之间的美丽故

事。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《花的学校》描绘了花儿们在校园里的生

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活，以及它们与孩子们之间的和谐共处。这是对大自然美丽和生机的赞颂，也是对学校生活

的一种美好寓意。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。这些描述展示了如何用语言捕捉自然

之美，以及如何表达对大自然