2018湘教版八年级数学教学计划.docx

2018湘教版八年级数学教学计划

?一、学情分析

八年级学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力，但在数学思维、学习习惯等方面还存在差异。部分学生对数学学习有较高的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动，具有较强的逻辑思维能力；然而，也有一些学生数学基础薄弱，学习方法不当，缺乏学习的主动性和自信心，在数学学习上存在较大困难。针对这种情况，在教学过程中要关注全体学生，注重分层教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，帮助学生提高数学素养。

二、教材分析

湘教版八年级数学下册教材内容丰富，涵盖了分式、函数及其图像、平行四边形、数据的分析等重要知识板块。

分式这一章节主要包括分式的概念、性质、运算以及分式方程等内容。通过学习分式，学生将进一步拓展数的范围，加深对代数式的理解，为后续学习函数等知识奠定基础。

函数及其图像是初中数学的重点内容之一。教材详细介绍了一次函数、反比例函数和二次函数的概念、图像和性质。函数的学习有助于培养学生的数学建模能力和逻辑思维能力，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。

平行四边形部分，学生将学习平行四边形的性质、判定方法以及特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的相关知识。这部分内容对于培养学生的空间观念和推理能力具有重要意义，同时也为后续学习几何证明和计算提供了重要的知识支撑。

数据的分析主要涉及平均数、中位数、众数、方差等统计量的概念和计算方法。通过学习数据的分析，学生能够学会运用统计知识对数据进行整理、分析和描述，从而做出合理的决策，培养学生的数据分析观念和应用意识。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能理解分式的概念，掌握分式的基本性质，熟练进行分式的运算和分式方程的求解。

-深刻理解函数的概念，熟练掌握一次函数、反比例函数和二次函数的图像和性质，并能运用函数知识解决实际问题。

-系统掌握平行四边形及其特殊平行四边形的性质和判定方法，能够准确进行相关的几何证明和计算。

-理解平均数、中位数、众数、方差等统计量的意义，会计算这些统计量，并能根据数据的分析结果做出合理的判断和决策。

2.过程与方法目标

-通过对分式、函数、平行四边形等知识的探究，培养学生的观察、分析、归纳、类比、推理等逻辑思维能力，提高学生的数学探究能力和解决问题的能力。

-在教学过程中，注重引导学生经历数学知识的形成过程，让学生体会数学思想方法（如类比思想、函数思想、方程思想、转化思想等）在数学学习中的重要性，培养学生的数学思维品质。

-通过数据的分析活动，让学生学会收集、整理、分析数据的方法，培养学生的数据分析观念和统计意识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度，增强学生学习数学的自信心。

-通过数学知识的应用，让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值，培养学生的应用意识和实践能力。

-在数学教学中，培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神，让学生在学习过程中体验成功的喜悦，培养学生的创新意识和合作交流能力。

四、教学重难点

1.教学重点

-分式的运算和分式方程的求解。

-一次函数、反比例函数和二次函数的图像和性质，以及函数的应用。

-平行四边形及其特殊平行四边形的性质和判定定理的理解与应用。

-平均数、中位数、众数、方差等统计量的计算和应用。

2.教学难点

-分式方程的增根问题及实际应用。

-函数图像与性质的综合应用，以及函数与方程、不等式之间的联系。

-平行四边形和特殊平行四边形性质与判定定理的灵活运用，以及复杂几何证明题的思路分析和证明过程书写。

-数据的分析在实际问题中的合理应用，以及如何根据数据特点选择合适的统计量进行分析和决策。

五、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多样化的教学方法，如情境教学法、问题驱动教学法、小组合作学习法等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-结合生活实际，引入数学问题，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生学习数学的积极性。

-开展数学活动，如数学竞赛、数学手抄报、数学建模等，丰富学生的学习生活，培养学生的数学兴趣和特长。

2.注重基础知识教学

-加强对分式、函数、平行四边形、数据的分析等基础知识的讲解