2018版思修教案——第三章.docx

2018版思修教案——第三章

?一、教学目标

1.知识目标

-了解道德的起源、本质、功能与作用。

-理解中华民族传统道德的主要内容和特点。

-掌握社会主义道德建设的核心、原则和重点。

-明确职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求。

2.能力目标

-能够运用道德的相关理论分析社会道德现象。

-培养学生在职业活动、家庭生活和个人成长中践行道德规范的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对道德问题的关注和思考，增强道德意识。

-引导学生树立正确的道德观，培养良好的道德品质，积极投身道德实践。

二、教学重难点

1.教学重点

-社会主义道德建设的核心和原则。

-职业道德、家庭美德、个人品德的具体要求。

2.教学难点

-如何引导学生将道德规范内化为自身的行为准则，在实践中自觉践行道德。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法、实践教学法

四、教学过程

导入（5分钟）

通过展示一些社会上道德高尚和道德缺失的案例图片，如感动中国人物事迹与一些不文明行为场景，引发学生对道德问题的关注和思考，从而导入新课。

提问：同学们，看到这些图片，你们对道德有什么直观的感受？道德在我们生活中到底有多重要？

道德及其历史发展（15分钟）

1.道德的起源

-介绍几种关于道德起源的观点，如神启论、天赋道德论、情感欲望论等，并分析其局限性。

-重点讲解马克思主义道德起源论，指出道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中。原始社会为了协调共同生活的需要产生了道德，随着社会生产力的发展，道德不断演变。

2.道德的本质

-从道德的社会基础、社会关系、社会实践等方面阐述道德的本质。道德是社会经济关系的反映，是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态。不同的社会经济关系决定了不同类型的道德。

-举例说明不同社会形态下道德的特点，如封建社会的等级道德、资本主义社会的利己主义道德等，帮助学生理解道德与社会经济关系的紧密联系。

3.道德的功能与作用

-讲解道德的主要功能，包括认识功能、规范功能和调节功能。认识功能帮助人们认识自己对他人、对社会应负的道德责任和义务；规范功能为人们的行为提供了道德准则和规范；调节功能通过评价等方式调节个人与他人、个人与社会之间的关系。

-结合生活实例，分析道德在社会生活中的作用，如维护社会秩序、促进人际关系和谐、推动社会进步等。同时，强调道德作用的发挥是有条件的，受到社会经济基础、文化传统等多种因素的影响。

弘扬中华传统美德（15分钟）

1.中华传统美德的基本精神

-讲解中华传统美德的主要内容，如注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；推崇仁爱原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，重视道德需要；强调道德修养，塑造理想人格等。

-通过具体的历史故事，如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的范仲淹的家国情怀，孔融让梨体现的谦敬礼让等，生动展示中华传统美德的基本精神。

2.中华传统美德的创造性转化和创新性发展

-分析在当代社会弘扬中华传统美德的重要意义，它是社会主义道德建设的丰富源泉，有助于增强民族自豪感和文化自信。

-探讨如何对中华传统美德进行创造性转化和创新性发展，如结合时代需求，赋予传统美德新的内涵；运用现代传播手段，扩大传统美德的影响力；将传统美德与现代教育相结合，培养人们的道德品质等。

遵守公民道德准则（20分钟）

1.社会主义道德建设的核心和原则

-核心：讲解为人民服务是社会主义道德建设的核心。通过举例说明各行各业中践行全心全意为人民服务的典型事迹，如雷锋精神、焦裕禄精神等，强调为人民服务体现了社会主义道德的根本性质和方向，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。

-原则：阐述集体主义是社会主义道德建设的原则。分析集体主义原则的三个层次的道德要求，即无私奉献、一心为公是最高层次，是共产党员、先进分子应努力达到的道德目标；先公后私、先人后己是较高层次，是对广大工人、农民、知识分子的要求；顾全大局、遵纪守法、热爱祖国、诚实劳动是最基本的层次，是对每个公民的要求。

-组织学生讨论在实际生活中如何坚持集体主义原则，正确处理个人利益与集体利益