道德与法治教学设计 《可爱的动物》.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解不同动物的生活习性、外形特征等基本知识。

-知道动物是人类的朋友，理解保护动物的重要性。

-学会用简单的方式表达对动物的喜爱和关心。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息收集能力。

-组织小组讨论，提高学生的合作交流能力和思维能力。

-引导学生进行角色扮演，增强学生的实践能力和情感体验。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生爱护动物、尊重生命的意识。

-使学生树立保护动物、与动物和谐相处的价值观，积极参与保护动物的行动。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识多种动物的特点，理解动物与人类的关系。

-培养学生保护动物的意识和责任感。

2.教学难点

-如何引导学生将保护动物的意识转化为实际行动。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示动物图片、视频等，让学生直观地了解动物的外形和生活习性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对动物的认识和感受，培养学生的合作交流能力和思维能力。

3.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验动物的生活，增强情感体验，激发保护动物的意识。

4.讲授法：在教学过程中，适时进行讲解，传授相关知识，确保学生对教学内容有清晰的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段动物活动的视频，如鸟儿飞翔、小狗玩耍、鱼儿游泳等，视频结束后提问学生：同学们，刚才视频里出现了哪些动物呀？你们喜欢这些动物吗？为什么？

2.请几位学生分享自己喜欢的动物以及喜欢的原因，引导学生进入本节课关于可爱动物的主题。

（二）认识动物（15分钟）

1.展示不同动物的图片，如大熊猫、长颈鹿、海豚、企鹅等，让学生观察并说一说这些动物的外形特征。

-例如：大熊猫有黑白相间的皮毛，圆滚滚的身体，还有大大的黑眼圈；长颈鹿的脖子特别长，身上有漂亮的花纹等。

2.分小组讨论，每个小组选择一种动物，进一步探讨其生活习性。

-比如，讨论大熊猫的生活习性时，学生可能会提到大熊猫主要吃竹子，喜欢生活在竹林里，行动比较缓慢等。

-每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。

3.教师对学生的汇报进行补充和总结，完善学生对各种动物生活习性的认识。

（三）动物与人类的关系（20分钟）

1.引导思考

-提问学生：动物在我们的生活中扮演着什么样的角色呢？让学生先独立思考，然后举手发言。

-学生可能会回答动物可以作为宠物陪伴我们，有些动物能帮人们干活，还有动物可以供我们观赏等。

2.深入探讨

-展示一些图片或视频资料，如导盲犬帮助盲人出行、耕牛帮助农民耕地、马戏团里动物的精彩表演等，进一步说明动物对人类的帮助。

-组织学生讨论：如果没有动物，我们的生活会变成什么样？

-小组讨论后，每个小组派代表发言，分享小组讨论的观点。有的小组可能会说如果没有动物，生态平衡会被破坏，我们就看不到美丽的自然风光；有的小组可能会提到很多行业会受到影响，比如农业、旅游业等。

3.情感升华

-教师总结动物与人类的密切关系，强调动物是人类的朋友，我们应该珍惜和保护它们。

-讲述一些动物因为人类活动而面临生存危机的故事，如某些珍稀动物因为栖息地被破坏、过度捕猎等原因数量急剧减少，引发学生对动物生存现状的关注和同情。

（四）保护动物行动（20分钟）

1.小组讨论

-提出问题：我们可以做些什么来保护动物呢？让学生分组讨论，每个小组制定一份保护动物的行动计划。

-在讨论过程中，教师巡视各小组，引导学生从身边小事做起，如爱护动物的栖息地、不随意捕杀动物、不购买野生动物制品等。

2.成果展示

-每个小组推选一名代表，向全班展示小组制定的保护动物行动计划。

-其他小组可以进行提问和补充，共同完善保护动物的具体措施。

3.角色扮演

-设定情境，如在动物园里看到有人投喂不适合的食物给动物，或者看到有人伤害小动物等，安排学生进行角色扮演。

-让学生分别扮演游客、动物园工作人员、动物保护志愿者等角色，模拟处理这些情况的过程，增强学生在实际生活中保护动物的意识和能力。

（五）课堂总结（