核心素养导向：高中音乐课程设计的创新与实践.docx

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2025-03-24 发布于上海
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核心素养导向：高中音乐课程设计的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育改革持续推进的当下，核心素养理念已成为教育领域的关键导向。2016年，中国学生发展核心素养总体框架正式出台，明确以“全面发展的人”为核心，涵盖文化基础、自主发展、社会参与三个方面，细化为六大素养与十八个基本要点。这一框架的提出，标志着教育目标从单纯的知识传授向学生综合素养培养的重大转变。核心素养强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现。它的发展贯穿学生的一生，从家庭和学校起步，在不断学习与生活实践中持续完善。

音乐教育作为素质