部编版一年级下册语文第5-8单元教材分析及教学要点.docxVIP

部编版一年级下册语文

第5-8单元教材分析及教学要点

第五单元

单元说明：

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看懂图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。

本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处事之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边思，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。

教学要点和课时安排：

分类

内容

课时

教学要点

课文

动物儿歌

2

1、认识57个生字和一个偏旁，会写28个字。

2、正确、流利的朗读课文，学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语。背诵《古对今》和《人之初》两篇课文。

3、继续了解形声字的构字规律，并学习运用这

一规律，自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。

4、了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

古对今

2

操场上

2

人之初

2

口语交际

打电话

1

1、知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2、打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。

语文园地五

识字加油站

3

1、阅读包部字族文，认识八个生字。

2、继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。

3、能在语境中辨析形近字和同音字。

4、运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。

5、积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

6、和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》,巩

固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。

我的发现

字词句运用

日积月累

和大人一起读

合计

12

第六单元

单元说明：

本单元围绕“夏天”这个主题，编排了《古诗二首》,童话《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。

本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第三篇课文《要下雨了》中结合泡泡的提示点明要求。教学时要贯穿整个单元的学习，可在《古诗二首》中作适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思，在学习课文《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法。在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好的了解词语的意思，读懂课文内容。

此外，《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达，练习仿写，积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，有能力的学生可以练习仿写。《要下雨了》要进一步体会“呢、呀、吧”等语气词的表达与运用，读好问句和感叹句。

朗读指导要抓住课文特点进行教学。《古诗二首》要读出古诗的节奏并背诵积累；课文《荷叶圆圆》在读出情趣的基础上，能借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵；课文《要下雨了》要重点关注对话，进行分角色朗读，能读好问和答的语气。

教学要点和课时安排：

分类

内容

课时

教学要点

课文

古诗二首

2

1、认识本单元37个生字和一个偏旁，读准一个多音字，会写21个生字。

2、能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。

3、能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思。

4、学习“荷叶绿绿的，圆圆的。”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。

5、能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味。能分角色读好文中的对话。尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

荷叶圆圆

2

要下雨了

2

语文园地六

识字加油站

3

1、联系生活学习与夏天相关的词串，认识八个生