第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计意图

本节课以“第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时”为主题，旨在引导学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、重要战役和伟大意义，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。通过学习，使学生认识到中国共产党领导下的人民军队的英勇斗争，以及全国各族人民的团结一心，共同战胜敌人的伟大精神。

核心素养目标

培养学生尊重历史、理解历史的能力，提升学生对国家历史事件的认同感和自豪感。通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，强化学生的爱国主义情感，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，同时提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力，以及运用历史知识解决现实问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①抗日战争和人民解放战争的历史背景及发展过程；

②重要战役如平型关大捷、百团大战、辽沈战役等的历史意义；

③中国共产党领导下的抗日战争和解放战争的胜利原因及对现代中国的启示。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解抗日战争和解放战争的历史复杂性，包括国共合作、民族矛盾、阶级矛盾等多方面因素；

②引导学生深入分析抗日战争和解放战争中涌现的英雄人物和感人事迹，培养他们的同理心和英雄崇拜情感；

③结合现实，让学生思考如何从历史中汲取智慧，增强民族自豪感和国家认同感。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.引入讨论法，鼓励学生就历史人物、战役意义等话题展开交流，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对历史事件的理解和体验。

4.利用案例研究法，选取典型战役进行分析，帮助学生掌握历史分析方法。

5.通过项目导向学习，让学生分组合作，完成关于抗日战争和解放战争的历史报告，提升团队合作能力和研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对我们的国家有什么重要意义？”

展示一些关于抗日战争和解放战争的图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和英雄的壮丽。

简短介绍抗日战争和解放战争的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争和人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和解放战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗日战争和解放战争的定义，包括其主要阶段和历史背景。

详细介绍抗日战争和解放战争的组成部分，如重要战役、主要领导人和参与群体。

3.抗日战争和解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和解放战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解战争的全貌。

引导学生思考这些案例对现代中国的启示，以及如何从历史中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和解放战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、对现代社会的启示以及如何传承和弘扬抗战精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和解放战争的历史背景、重要战役和影响。

强调抗日战争和解放战争对现代中国的深远影响，鼓励学生铭记历史，珍惜和平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和解放战争的历史短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解抗日战争和人民解放战争的历史背景、重要战役和胜利意义。学生能够记住主要的历史事件、人物和战役，如抗日战争的爆发、平型关大捷、百团大战、解放战争的辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因和结果，培养了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从历史的角度看待问题，学会从多角度分析历史现象，提高历史思维水平。

3.情