第3课《“飞天” 凌空》说课稿- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第3课《“飞天”凌空》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

本课选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》，主要包括以下内容：通过对课文的学习，学生将了解到中国体操运动员在奥运会上的辉煌表现，感受体育精神的伟大；同时，通过课文中的优美语言和生动事例，引导学生深入理解文章的主题，培养他们的爱国主义情怀。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及个人修养与品格等核心素养。学生将通过学习《“飞天”凌空》，了解和传承中华民族的体育精神，增强文化自信；通过赏析课文中的优美语言，提升审美鉴赏能力；同时，通过体操运动员的奋斗故事，培养学生的坚韧意志和集体荣誉感，促进其个人修养与品格的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

八年级学生已具备一定的语文基础，对记叙文有一定的理解能力，能够识别记叙文的基本要素。他们可能对体育竞技有一定的了解，对奥运会的相关背景知识也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育竞技类题材通常具有浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表达个人观点。他们在语文学习上可能表现出不同的学习风格，有的学生善于通过阅读理解文章内容，有的则更擅长通过写作来提升自己的语文能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对体育术语和体操动作描述感到陌生，理解上存在障碍。此外，由于文章中涉及的情感和人物心理活动较为细腻，学生可能难以深入体会和表达。同时，学生在赏析文章中的修辞手法和语言风格时，也可能遇到分析能力不足的问题。针对这些困难，教学中需适当提供帮助和指导，以促进学生全面理解课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文八年级上册教材，以便在课堂上跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与《“飞天”凌空》相关的体操比赛视频、运动员个人资料图片以及相关的历史背景资料，以丰富教学内容。

3.教室布置：营造轻松的学习氛围，布置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅中国体操运动员在奥运会上夺冠的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图中的运动员是谁吗？她在比赛中展现了怎样的精神？”

2.学生回答后，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的课文就是关于这位运动员的，她的事迹不仅展现了个人的卓越，更体现了体育精神的伟大。”

二、讲授新课（25分钟）

1.阅读导入，教师带领学生齐读课文标题，解释标题中的“飞天”寓意。

2.集体朗读第一自然段，引导学生思考：文章是如何开头的？为什么作者用“飞天”来形容运动员？

3.分段讲解，教师逐段讲解课文内容，注意以下几点：

a.第一段：介绍运动员李宁的基本情况。

b.第二段：讲述李宁在比赛中的精彩表现。

c.第三段：分析李宁取得成功的原因。

d.第四段：总结李宁的事迹对后人产生的启示。

4.教师引导学生关注课文中描写运动员动作的语句，分析其修辞手法和表达效果。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们认为李宁在比赛中成功的关键因素是什么？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3.教师点评并总结，强调体育精神的重要性。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：“课文中哪些语句给你留下了深刻印象？请用原文来说明。”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们是李宁，面对如此高的比赛压力，你们会如何应对？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3.教师点评并总结，强调心理素质对成功的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“从李宁的事迹中，我们能够得到哪些启示？”

2.学生回答，教师点评，强调拼搏、自信、坚韧等品质对个人成长的意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调体育精神的重要性。

2.布置作业：阅读课后延伸材料，写一篇关于体育精神的感悟。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《“飞天”凌空》这篇课文，能够掌握以下知识点：

-了解中国体操运动员李宁的生平事迹和她在奥运会上的辉煌成就。

-理解体育精神的核心内涵，包括拼搏、坚持、自信和团队合作。

-学习并运用课文中描述体操动作的修辞手法和生动语言。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生能够通过阅读课文，理解并分析文章的结构、主题和作者的观点。

-分析评价能力：学生能够分析李宁成功的原因，评价她的体育精神对个人和社会的意义。

-表达交流能力：学生在课堂讨论和作业中能够清晰地表达自己的观