第3课《做个“开心果”》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）.docx

第3课《做个“开心果”》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

设计思路

本节课《做个“开心果”》以二年级学生的心理特点和生活经验为出发点，围绕如何在日常生活中传递正能量，培养积极乐观的心态展开。设计思路紧密结合教材内容，通过生动的故事导入、互动游戏、小组讨论等多种教学手段，引导学生理解快乐的意义，学会分享快乐，培养良好的情绪调节能力。课程旨在让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，从而达到道德与法治教育内化于心、外化于行的目的。

核心素养目标分析

本节课《做个“开心果”》的核心素养目标主要包括：情感态度与价值观的培养、健康生活能力的提升以及社会参与与合作精神的增强。具体目标为培养学生积极乐观的生活态度，提升情绪管理和自我调节能力，学会在集体中传递正能量，增强团队协作意识。通过本课的学习，学生将能够理解分享快乐的重要性，掌握简单有效的情绪调节方法，以及在实际生活中运用所学知识，为构建和谐校园环境贡献自己的力量。

学情分析

二年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生已具备基本的道德与法治知识，对日常生活情境有了一定的认知和体验。能力上，他们能够进行简单的交流合作，但需要引导以培养更高层次的思维能力和情感表达能力。

在素质方面，二年级学生开始形成初步的价值观和道德观，但还需进一步培养良好的情感态度和价值观。行为习惯方面，学生可能存在一定的自我中心倾向，对于分享和合作的概念尚不成熟，需要通过具体事例和实践活动来引导。

学生对课程学习的兴趣较高，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生对身边的小事更加敏感，通过本课的学习，可以引导他们关注自己的情绪变化，理解情绪对人际交往的影响，这对于他们后续的社会适应能力和心理健康发展具有重要的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习，以适应学生的认知水平和兴趣特点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的情景，体验分享快乐的过程；通过小组讨论，引导学生探讨如何成为“开心果”，培养团队协作精神。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示相关故事和案例，增加教学的直观性和趣味性，同时利用实物道具和游戏辅助教学，提升学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传递正能量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过特别开心的事情，想要分享给大家呢？”

展示一些关于快乐分享的图片或短视频，让学生初步感受分享快乐的意义。

简短介绍本节课的主题——《做个“开心果”》，为接下来的学习打下基础。

2.快乐分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享快乐的基本概念和重要性。

过程：

讲解分享快乐的定义，包括分享的意义和快乐的价值。

详细介绍分享快乐的方法，使用实例帮助学生理解。

3.快乐分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享快乐的方法和效果。

过程：

选择几个典型的快乐分享案例进行分析。

详细介绍每个案例的情境、分享方式和产生的积极影响，让学生全面了解分享快乐的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中成为“开心果”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个分享快乐的场景进行讨论。

小组内讨论在该场景下如何有效分享快乐，以及可能遇到的困难和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享快乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的选择、分享方法及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.角色扮演与体验（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生亲身体验分享快乐的过程，增强情感体验。

过程：

设计几个日常生活场景，学生分组进行角色扮演，模拟分享快乐的过程。

每组表演结束后，其他学生和教师对其进行评价和反馈，共同探讨如何更好地传递正能量。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享快乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享快乐的概念、案例分析和角色扮演体验。

强调分享快乐在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

布置课后作业：让学生记录一周内分享快乐的经历，思考分享快乐对个人和他人的影响。

8.课后延伸活动（自主安排