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防溺水呼喊演练课件图片

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目录

壹

防溺水基础知识

贰

呼救演练流程

叁

课件图片内容

肆

呼喊演练技巧

伍

课件使用与教学

陆

安全教育意义

防溺水基础知识

第一章

溺水的定义

溺水是指人在水中因呼吸系统被水或其它液体阻塞，导致窒息和缺氧的状态。

溺水的医学定义

一旦发现溺水，应立即呼叫救援，并进行心肺复苏等紧急处理，以挽救生命。

溺水的紧急处理

溺水者可能会出现挣扎、尖叫、呼吸困难、面色发紫等典型症状，严重时会失去意识。

溺水的常见表现

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溺水的常见原因

不熟悉水性

忽视天气和环境因素

饮酒后游泳

缺乏安全意识

许多人因不熟悉水性，在水中挣扎时容易发生溺水，尤其是儿童和初学者。

在没有救生员或安全措施的情况下游泳，或在危险水域游泳，容易导致溺水事故。

饮酒后身体平衡能力下降，判断力和反应速度减慢，增加了溺水的风险。

在恶劣天气或水流湍急的水域游泳，环境因素可能突然变化，导致溺水事故的发生。

溺水的预防措施

参加游泳课程，掌握基本的游泳技能和自救方法，是预防溺水的有效措施之一。

学习游泳技能

01

在游泳区域设置明显的安全警示标志，提醒人们注意水深和潜在危险，预防意外发生。

设置安全警示标志

02

尽量避免单独游泳，特别是在不熟悉的水域，应与他人结伴而行，相互照应。

避免单独游泳

03

在进行水上活动时，穿戴适当的救生装备，如救生衣，可以大大降低溺水风险。

穿戴救生装备

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呼救演练流程

第二章

发现溺水者

在发现溺水者时，首先确保自身安全，评估现场环境是否稳定，避免二次事故。

评估现场安全

如果现场有救生圈、救生衣等器材，应迅速使用这些工具向溺水者投掷或靠近。

使用救生器材

立即大声呼救，通知周围人，并拨打紧急电话，如120或当地的紧急救援电话。

呼叫求援

正确呼救方法

识别紧急情况

在发现有人溺水时，首先保持冷静，迅速评估情况，确认是否需要呼救。

使用适当的呼救信号

使用哨子、大声呼喊或使用手机拨打紧急电话，确保信号清晰、准确传达。

提供准确信息

向救援人员提供溺水者的位置、人数、状况等详细信息，以便快速有效救援。

紧急救援步骤

在游泳池或水域边，迅速识别出溺水者并评估现场安全，避免二次事故。

识别危险情况

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立即向周围人呼救或使用紧急电话联系救援人员，确保快速响应。

发出求救信号

利用救生圈、救生衣或长杆等器材，向溺水者提供浮力支持，防止其下沉。

使用救生器材

将溺水者救上岸后，如果其无呼吸或无意识，立即进行心肺复苏(CPR)。

实施心肺复苏

课件图片内容

第三章

安全警示标识

在水域附近设置禁止游泳的警示牌，提醒人们注意安全，避免发生溺水事故。

禁止游泳标志

明确标示救生圈、救生衣等救生设备的存放位置，以便在紧急情况下迅速使用。

救生设备位置标识

在危险或深水区域设置警告标识，警示人们该区域存在溺水风险，应远离。

危险水域警告

救援设备展示

展示救生圈的正确使用方法，强调其在水中救援时的浮力作用和安全性。

救生圈的使用

01

通过图片展示不同类型的救生衣，讲解其在水上活动中的必要性和保护作用。

救生衣的重要性

02

介绍救援绳索的种类和使用技巧，包括抛投、固定和回收等关键步骤。

救援绳索操作

03

展示自动充气救生筏的展开过程，强调其在紧急情况下的快速部署能力。

自动充气救生筏

04

演练现场图片

图片捕捉到围观群众在专业指导下，使用长杆或救生衣协助救援人员的瞬间。

围观群众协助

演练现场图片中，溺水者在水中保持冷静，采用正确的自救姿势等待救援。

溺水者自救

图片展示救援人员使用救生圈和救生绳对溺水者进行紧急救援的场景。

救援人员施救

呼喊演练技巧

第四章

呼救信号的发出

在紧急情况下，使用哨子发出连续的尖锐哨声，以引起远处人员的注意和救援。

使用哨子或哨声

01

选择颜色鲜艳的衣物或布条在空中挥舞，以视觉信号吸引救援人员的注意。

挥舞鲜艳的衣物或布条

02

敲击金属物品或使用其他可发出声响的工具，如锅碗瓢盆，以声音信号求救。

利用自然环境制造声响

03

呼救信息的准确性

在呼救时，应立即告知溺水者的确切位置，如“湖边的第三棵树旁”。

提供具体位置

清晰描述溺水者的外貌特征、服装颜色等，以便救援人员快速识别。

描述溺水者特征

准确描述溺水者的状况，如“意识清醒”或“失去意识”，以便救援人员准备相应的救援措施。

说明溺水状况

呼救时的情绪控制

避免过度恐慌

保持冷静

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过度恐慌会导致呼救者语无伦次，影响救援效率，因此需要学会控制情绪，保持镇定。

在紧急情况下，保持冷静是至关重要的，它有助于清晰地传达信息和指导他人。

02

呼救时应使用简洁明了的语言，避免混乱和误解，确保信息迅速准确地传达。

使用简洁语言

课件使用与教学

第五章

课件的演示