河中石兽教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利地朗读课文，积累文言词汇，如棹曳湮啮等。

-准确翻译重点句子，理解文章内容，掌握文中所阐述的寻找河中石兽的不同方法及原理。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作探究等方式，培养学生阅读浅易文言文的能力。

-体会文中对比、衬托手法的运用及其作用，学习从不同角度思考问题的思维方式。

3.情感态度与价值观目标

-感受古人的智慧，培养学生注重实际、不主观臆断的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-积累文言词汇，理解文意，掌握寻找石兽的不同方法。

-学习文中对比、衬托手法的表达效果。

2.教学难点

-理解文章中所蕴含的科学道理，体会作者对实践经验和思考的重视。

三、教学方法

1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受文言文的节奏和韵味，理解文意。

2.合作探究法：组织学生小组合作，探究寻找石兽的不同方法及原因，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情境教学法：创设情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

同学们，在生活中我们常常会遇到一些看似简单却又让人困惑的问题。比如，如果有一块石头掉进了河里，经过一段时间后，它会在哪里呢？今天我们就来学习一篇关于寻找河中石兽的文言文《河中石兽》，看看古人是如何解决这个问题的，又能给我们带来怎样的启示。

（二）新课讲授

1.作者及背景介绍（3分钟）

纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。他学识渊博，曾任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是一部文言笔记小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，其中不少篇章包含着作者的寄托和感慨，也具有一定的文学价值和历史资料价值。本文就选自《阅微草堂笔记》。

2.初读课文，整体感知（7分钟）

-教师范读课文，要求学生注意字音、节奏。

-学生自由朗读课文，读准字音，初步感知文章内容。

-指名学生朗读，其他学生进行评价，纠正读音和节奏不准确的地方。

-全班齐读，读通顺、流利。

3.疏通文意（15分钟）

-学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出难以理解的字词和句子。

-小组合作交流，讨论疑难问题，尝试共同解决。

-教师检查小组讨论情况，针对共性问题进行集中讲解。

重点字词：

-沧州南一寺临河干：临，靠近；河干，河岸。

-山门圮于河：圮，倒塌。

-二石兽并沉焉：并，一起；焉，于此，在那里。

-阅十余岁：阅，经过，经历。

-求二石兽于水中：求，寻找。

-竟不可得：竟，终了，最后。

-以为顺流下矣：以为，认为。

-棹数小舟：棹，划（船）。

-曳铁钯：曳，拖。

-寻十余里无迹：迹，踪迹。

-一讲学家设帐寺中：设帐，设馆教书。

-尔辈不能究物理：尔辈，你们这些人；究，研究、探求；物理，事物的道理、规律。

-是非木杮：是，这；木杮，削下来的木片。

-岂能为暴涨携之去：为，被；暴涨，洪水；携，带。

-湮于沙上：湮，埋没。

-不亦颠乎：颠，颠倒，错乱。

-众服为确论：确论，正确的言论。

-一老河兵闻之：河兵，巡河、守河的士兵。

-盖石性坚重：盖，大概因为。

-沙性松浮：松浮，松散轻浮。

-水不能冲石：冲，冲走。

-其反激之力：反激，河水撞击石头返回的冲击力。

-必于石下迎水处啮沙为坎穴：啮，咬，这里是冲刷的意思；坎穴，坑洞。

-渐激渐深：激，冲。

-至石之半：至，到。

-石必倒掷坎穴中：倒掷，倾倒掉入。

-如是再啮：如是，像这样。

-石又再转：转，翻转。

-转转不已：已，停止。

-遂反溯流逆上矣：遂，于是；溯流，逆流。

-求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎：固，固然；更，更加。

-如其言，果得于数里外：如，依照，按照。

重点句子：

-沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

翻译：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没在这条河