Unit1 How tall are you B lets talk 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .docx

(PEP版)六年级下学期

Unit1Howtallareyou?单元整体分析

课时

Unit1Howtallareyou?Bletstalk

语篇内容

Intheshop

类型

对话课

语篇分析

What:

本课语篇为小学生日常对话。围绕“穿多大号的鞋”这一话题展开，主要通过对话学习句型Whatsizeareyourshoes?Iwearsize...shoes./Size….Myshoesaresize…及巩固句型Howheavyareyou?Im.….kilograms.的表达。

Why:

通过让学生了解中西方鞋子尺码的不同，培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。

How:

对话是比较典型的日常生活对话，在设计本课教学过程时，我采用游戏、问答的方法，帮助学生巩固学过的知识。学习对话时采用整体感知对话、局部处理语言、模仿对话、表演对话的方法，充分发挥学生的主体作用。

教学目标

教学重点、难点

学习理解：

在看听说的活动中，能够理解对话大意。能够听、说、读、

写句型：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?Im...kilograms;能够掌握What

sizeareyourshoes?Iwearsize../Myshoesare.../Size..

应用实践：

在教师的帮助下，分角色朗读对话；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。

迁移创新：

在小组内创编“穿多大号鞋子的新的情景对话”,并在全班进行汇报交流。能够简单了解常用的鞋码标注法。

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

在图片和教师的

帮助下理解对话

大意，了解中美鞋

码的差异，掌握核

心单词smaller,

bigger,thinner,

heavier,stronger

的词性和意义，了

解形容词比较级

的变化规则.

1Letschant

2Review

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水

平，结合教学中出现的

问题给与指导与鼓励

3.Letstry

4.Listenandfill

Lstenanfl

5.Watchandcheck

Watchand

Watchandcheck

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

通过系列活动，巩固对话内容，分角色朗读对话，表演对话。

1.Get

1.Getthevip

2.Beautifulsound

3.Followtoread

4.Roleplay

Role-pey

5.Fillandretell

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题

目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

敢于用英语解决

生活中的问题，达

到英语的活学活

用目的，提升阅读

能力和思维能力，

促进语言的综合

运用。

1.Makeanewdialogue

2.Shoppingonourwebsite

教师观察学生在小组内运用所学语言交

流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

VI

VIHowtallareyou?

—BLetstalk

Namesizeofshoesweightsize3848kilograms

size3746kilograms

—Whatsizeareyourshoes?一Myshesaresize7

阶梯式作业设计：

Homework

Homework

2.Makeadialogue.Pleasemakeadialogue