Unit1 My day Part B lets learn and talk 大单元教学设计 人教pep五年级下册 .pdf

（PEPM）五年级下学期

UnitlMyday单元整体分析

课时UnitlMydayBletstalkandlearn

语篇内容Sarahsactivities类型词汇对话融合课

What:语篇三是小学生常对话，内容围绕Sarah的周

末活动展开，因Sarah的妈妈昨晚上班，所以Sarah去购物。

Sarah的周末活动丰富多彩，她经常看电视、常和爸爸一起打

乒乓球。她也很勤快，不仅帮打扫房间，还经常洗衣服，有

时还帮煮饭，学生在学习Sarah的周末活动中感悟Sarah是一

个孝顺、辛勤、爱帮忙的女孩。

Why:作者通过描述Sarah丰富多彩的周末活动，引导学

语篇分析生学会合理规划自己周末活动。

How:本语篇是典型的常生活对话，涉及谈论周末活

动的核心词汇，4口cleanmyroom,gofbrawalk,goshopping,

takeadancingclass”以及谈论周末活动的核心语言，如hat

doyoudo...?Ialways\often\sometimes...with...on

Saturdays\onSundays\ontheweekend.该语篇是现在词态，情节

简单，具有现实意义和教育意义。

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理谈论周末活动的核心词

教学目标

〉匚，4口cleanmyroom,gofbrawalk,goshopping,takea

dancingclass”以及谈论周末活动的核心语言，如hatdoyou

do...?Ialways\often\sometimes...with...onSaturdays\on

Sundays\ontheweekend.（学习理解）

2.能分角色扮演，复述Sarah的周末活动。（应用实践）

教学重点、难点

3.能和同伴谈论周末活动并写一写自己丰富多彩的周末活动。

（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解l.Lefssing

2.Revision

教师观察学生能否参与

在看、听、说的活互动交流，根据需要调

动中，获取、梳理整领读与鼓励。

谈论周末活动的

核心词汇，如

cleanmyroom,

goforawalk,go

shopping,takea4.Lefstry

da