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5铺满金色巴掌的水泥道教案-2021-2022学年语文三年级上册(部编版)--第1页
5铺满金色巴掌的水泥道
教学目标：
1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写水泥、放晴等14个词
语。
2.能用多种方法理解“明朗”“熨帖”“凌乱”等词语，并与同学交流理解方法。能摘
抄自己喜欢的句子。
3.能仿照课文或“阅读链接”，写用几句话写出上学或放学路上看到的景色。
教学重难点：
1.运用借助近义词、结合生活实际、借助熟字猜词义、联系上下文等方法理解“明
朗”“熨帖”“凌乱”等词语。
2.能仿照课文，写一写上学或放学路上看到的景色。
3.理解课文内容，抓住喜欢的词语或句子体会水泥道的美。
教学准备：课件
教学时间：两课时
教学过程:
第一课时
授课时间月日总第课时
一、读题导入，指导写字
1.今天我们走上一条水泥道,它看起来普普通通。经过一夜秋风、一夜秋雨，你们再看,
有了什么变化？
（出示图片，引导学生感受落叶之美。）
2.走在这样的水泥道上，你的心情是怎样的？（生带着感情读课题）
3.出示图片，认识法国梧桐树。
交流：梧桐树的叶子像什么？（巴掌）伸出小手看一看，比一比，感受梧桐树的可爱，
再说说它的颜色。随即板书课题。
4.指导书写题目中的“铺”字。生当堂练写。
二、预习展示
1.出示自读要求：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，用“”画出难读或难懂的词语。
2.生自由朗读，标注。
3.交流：
读准“粘zhān在、熨yù帖tiē”,在书上标出读音。
读准本课二类生词。
三、梳理文章脉络
第一部分：（1-4段）写雨过天晴，“我”发现外面的景色很美。
第二部分：（5-8段）具体写铺满落叶的水泥道的美和我的感受。
第三部分：（9-11段）再次赞赏水泥道的美。
5铺满金色巴掌的水泥道教案-2021-2022学年语文三年级上册(部编版)--第1页
5铺满金色巴掌的水泥道教案-2021-2022学年语文三年级上册(部编版)--第2页
四、精读课文
很多同学都觉得这三个词语比较难懂。（板书：明朗、熨帖、凌乱）这节课，我们就来
重点理解这些词语。
1.学习1-4段。
（1）我们先来看“明朗”这个词。出示课文前四段，指名读。
（2）“明朗”是什么意思？引导学生运用多种方法理解
借助近义词：明朗，晴朗。
结合生活实际理解：阳光灿烂，天空晴朗。
借助熟字猜字义：
我们学过的“寻找”这个词，“寻”和“找”意思相近，“寻”就是“找”的意思。其实，“明
朗”也可以用这种方法理解……谁能用这种方法说说“明朗”的意思？《说文解字》中说“朗，
明也”。“明朗”在现代汉语词典中就是光线充足的意思。借助熟字猜词义也是一种理解词语的好
方法！
（3）像“明朗”一样，由两个意思相近的字组成的词语，在本课中还有很多。
出示：潮湿增添蹦跳歌唱愉快
这些词都可以运用借助熟字猜字义的方法理解。
学生尝试运用此方法说说上面词语的意思。
（4）小结：同一个词语我们可以运用多种方法来理解。
（5）
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