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开题报告小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究--第1页
《小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究》
开题报告
尊敬的各位领导、专家、老师们：
大家好，下面由我代表课题组做：《小学数学“综合与实践”课堂教学的实
践与研究》的开题报告。
我将从以下六个方面进行阐述。
(研究背景、核心概念、目标与内容、思路与方法、组织分工、预期成果)
一、研究背景
在教学内容中设置了四个部分，“综合与实践”是《标准》中四部分之一，
是我国小学数学课程改革的特色之一,是数学课程中一个较新的内容，理解和把
握这个领域对数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。
“综合”不仅是数学内部各分支之间的联系，也是数学与其他学科之间的迁移。
是推进“数学课堂教学素质化”研究的一个重要方面，它对促进学生全面素质的
发展具有十分重要的意义。
二、核心概念界定
1、“综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。
在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和
方法解决问题。
2、“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。在经历具体的“综合与实
践”问题的过程中，引导学生体验如何发现问题，如何选择适合自己完成的问题，
如何把实际问题变成数学问题，如何设计解决问题的方案，如何选择合作的伙伴，
如何有效地呈现实践的成果，让别人体会自己成果的价值。
通过这样的教学活动，学生会逐步积累运用数学解决问题的经验。
三、目标与内容
1、研究目标
一是形成小学数学“综合与实践”课堂教学理念，二是探究出具有学科特色
体现数学味课堂教学策略与方法，三是努力形成具有一定特色的经验研究成果，
四是通过课题研究提升教师业务水平，形成一批具有综合与实践教学能力的教师
群体。
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开题报告小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究--第1页
开题报告小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究--第2页
2.研究内容与重点难点
一是小学数学“综合与实践”教学现状分析与反思；
二是开展课例研究，探索数学知识与实践生活中的融合点，结合小学数学各
学段研究“综合与实践”课堂教学定位及课堂教学目标的落实；
三是研究小数“综合与实践”课堂内容、活动形式，及课堂教学模式。
重点在：小数“综合与实践”课堂教学模式和课堂教学表现
难点在：融合“综合与实践”和数学味的教学模式的探究
四、思路与方法
1、研究思路
课题研究基本思路“现状分析、反思——理论研究——课例研究——总结—
—提升——实践”，研究计划用两年时间，分以下几个阶段实施落实：
（1）前期准备（2017年5月）
申请立项，制定并申报课题方案；填写上报课题申请表，组建课题组。
（2）实践初期（2017年6月~2017年12月）
等待课题立项，设计并完善课题方案；搜集、学习相关资料，加强对课题理论的
学习，充分领会课题的主要精神；撰写课题开题报告。
（3）实践中期（2018年1月~2018年12月）
全面启动课题研究，收集阶段性研究成果，形成中期研究成果，并对其进行观察、
反思；撰写中期研究报告。
（4）实践后期（2019年1月~2019年6月）
对中期研究成果进行反思、实验论证，完成课题研究任务；整理研究资料，总结
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