湖北省武汉市高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源1说课稿 新人教版必修3.docxVIP

湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源1说课稿新人教版必修3

授课内容

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设计意图

本节课旨在引导学生了解西方人文主义思想的起源，通过分析古希腊人文精神的核心内容和影响，使学生认识到人文主义思想对西方文化发展的重要意义。通过学习，学生能够提高对西方文化起源和发展的认识，培养独立思考和批判性思维的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括：1）时空观念，通过梳理古希腊人文主义思想的历史背景和发展脉络，增强学生对历史时空的认识；2）史料实证，通过分析经典文献，培养学生运用史料进行历史解读的能力；3）历史解释，引导学生从古希腊文化中提炼人文主义思想的核心，并理解其对后世的影响；4）家国情怀，通过对比中西方人文精神，激发学生对中华文化的自豪感和对世界文化多样性的尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了古希腊文明的基本知识，对古希腊的历史背景、文化成就有所了解。然而，对于西方人文主义思想的起源和发展这一具体主题，学生的知识储备相对较少，需要教师引导和补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对历史学科持有较高的兴趣，尤其对古希腊这一充满魅力的文明历史感到好奇。学生在分析问题和解决问题方面的能力有所提高，但仍有待加强。学习风格上，部分学生喜欢通过阅读文本深入理解，而另一部分学生则更倾向于通过图表、图像等直观方式来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解西方人文主义思想的起源时，可能会遇到对概念和术语的理解困难，如“民主”、“哲学”、“人文主义”等。此外，学生在分析古希腊人文精神对后世影响时，可能会缺乏历史视角和批判性思维，难以将所学知识与实际历史背景相结合。教师需通过恰当的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：古希腊历史图片、地图、文献资料、相关视频资料

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“西方人文主义思想的起源”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古希腊民主政治的特点是什么？”“苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想对人文主义有何贡献？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古希腊人文主义思想的基本概念和起源背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解西方人文主义思想的起源，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古希腊哲学家的雕像或相关历史图片，引出“西方人文主义思想的起源”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古希腊人文主义思想的核心内容，如苏格拉底的“认识自我”，柏拉图的“理念世界”，亚里士多德的“实证主义”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，探讨古希腊人文主义思想的特点及其对后世的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人文主义与科学主义有何区别？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古希腊人文主义思想的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握人文主义思想的特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古希腊人文主义思想的核心内容，掌握其特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“西方人文主义思想的起源”，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于古希腊人文主义思想对现代社会的启示的短文。

提供拓展资源：提供与古希腊人文主义思想相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍《苏格拉底的悲剧》或观看纪录片《古希腊的智慧》。

反馈作业情况：及时批改作