（最新）25年春统编版四年级语文下册语文园地二【教学设计及教学反思 表格式】.docxVIP

语文园地

1.能梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。

2.认识“宾、吉”等12个生字。

3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。

4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

5.朗读、背诵《江畔独步寻花》。

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。

2.认识“宾、吉”等12个生字。

3.朗读、背诵《江畔独步寻花》。

1.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。

2.能够运用作比较的说明方法，介绍一种事物。

交流总结拓展应用理解背诵

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.与同学交流遇到不懂的问题时应该怎样解决。

2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。

板块一交流平台寻方法

师：在第二单元的学习之旅中，我们跟随作者的想象了解了琥珀的形成过程，知道了恐龙是如何飞向蓝天演化为鸟类的，感受了纳米技术的神奇，见证了我国在航天领域的发展历程。科学之旅，真令人流连忘返。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（师板书：语文园地）

师：在这一单元中，我们学习了哪些课文？

生：在这一单元，我们学习了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》。（课件相机出示课文题目）

师：本单元我们的学习重点是阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。现在，请同学们读一读“交流平台”的内容，以小组为单位，讨论、交流在学习本单元时遇到的不懂的问题以及解决的方式，完成第1课时课中导学单活动一。（生完成活动一，小组交流、讨论。）

师：现在请各小组派代表说一说吧。

生：阅读时，如果遇到不懂的问题，我会用联系上下文、结合自己的生活经验、查资料、请教别人等方法来解决。

师：你的表达很清晰，非常有条理。这些方法你们会学以致用吗？（师板书：联系上下文结合生活经验查资料请教别人）老师来考考你们。

活动二：请你用提炼出来的解决问题的方法，完成下列练习。

1.读下面的文字，思考：什么叫作纳米技术？你是用什么方法理解这段文字的？

什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。

我用联系上下文的方法，通过提取关键词句，了解到纳米技术就是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的新奇特性来造福人类的一门学问。

2.《十万个为什么》中写道：“所有的工厂都有蒸汽机、柴油机之类的发动机，它能使全厂的机器运转起来。”“发动机”是个陌生的事物，你会选择用什么方法来了解它呢？

我想用查资料的方法了解什么是发动机。通过查阅资料，我知道发动机是一种能够把其他形式的能转化为机械能的机器。其种类包括内燃机（往复活塞式发动机、汽油发动机等）、外燃机（斯特林发动机、蒸汽机等）、电动机等。

师：先请同学们独立思考活动二的练习，思考完毕后在小组内交流，有不同的建议可以跟组员讨论讨论。（生思考并完成活动二，小组交流、讨论。）

师：我们先来看第1题，谁来说一说？

生：我用联系上下文的方法，通过提取关键词句，了解到纳米技术就是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的新奇特性来造福人类的一门学问。

师：你运用联系上下文，提取关键信息，归纳整合，解决了自己不懂的问题，这是一种很好的方法，希望同学们经常用一用，练一练。谁来说说第2题？

生：我想用查资料的方法了解什么是发动机。通过查阅资料，我知道发动机是一种能够把其他形式的能转化为机械能的机器。其种类包括内燃机（往复活塞式发动机、汽油发动机等）、外燃机（斯特林发动机、蒸汽机等）、电动机等。

师：你看，遇到这样的问题我们可以查阅资料解决。

师：同学们，阅读时我们会碰到不懂的问题，这时我们可以运用学到的各种解决不懂的问题的方法，如联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人等，去解决这些不懂的问题，进而更好地理解文章的内容。

板块二识字加油站教方法

师：现在让我们来到“识字加油站”，大家可以用什么好方法记住这些字呢？（课件出示生字“滨、洁、减、挑、挺、预”）

师：请你来读一读，并试着组词。

生：滨，海滨；洁，洁白；减，减少；挑，挑水；挺，挺立；预，预习。

师：将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？（课件出示“识字加油站”第一组字词）

师：我来读熟字，请同学们齐读带拼音的生字及括号中的词语。（师生合作读）

师：比较这些字，你有什么发现？

生：左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两边的字形相近，读音大多不同。

师：你说得很