小学语文课题报告【优秀10篇】 .pdfVIP

小学语文课题报告【优秀10篇】--第1页

1、选题意义和背景。

本文的研究意义主要体现在理论和实践两个方面：

（一）理论意义从理论上来讲，本文以小学语文中低段的朗读教学为研究对象，较

为系统地阐释朗读及朗读教学的相关概念，揭示朗读教学的重要意义和作用，借鉴

与其相关的心理学理论，探索朗读教学的内在规律，分析小学中低段朗读教学的教

材及实际教学现状，探究出一些切实可行的朗读教学的实践策略，以上这些首先可

以从意识形态层面上纠正部分一线语文教师长期以来形成的有关朗读教学的有失偏

颇的观念，唤起一线语文教师对朗读教学的关注，共同达成还语文课堂以琅琅读“

书声”的教学理念，从而更好地使认识指导实践；其次，本论文的研究将有助于丰

富该学段语文朗读教学的理论基础，为其提供包括心理学、朗读学理论、朗读实例

研究、朗读实践策略等方面在内的理论依据。

（二）实践意义从实践上来讲，对小学中低段语文朗读教学的研究，有利于改善当

前很大一部分一线小学中低段语文教师在朗读教学中无理可依、无法可循的困境，

使其朗读教学的方法更具科学性、针对性和有效性。本