韩国校外培训的治理逻辑、实施成效及反思——基于政策文本分析的视角.pdfVIP

中国校外教育

2024年12月第06期Dec.2024No.06

AFTERSCHOOLEDUCATIONINCHINA

韩国校外培训的治理逻辑、

实施成效及反思*

——基于政策文本分析的视角

徐正林

摘要：近二十年来，韩国校外培训治理以解决阶段性问题为导向，以降低韩国学生校

外培训参与率、减少学生应试化训练、提升其综合素质、减轻韩国家庭校外培训经济支

出负担为目标，秉持关联性、系统性和针对性的理念。治理举措包括：持续提高公办学

校教育质量，将优质校外培训内容引入公办学校，选树“无学生参加校外培训”典型学

校案例，完善课后学校服务及EBS项目，减轻学生升学考试压力，规范校外培训机构管

理等。在遵循政治规律、经济规律和教育规律的原则下，体现出“治标与治本结合、校

内与校外联动、线上与线下协同”的特征。通过仔细理析近二十年韩国四届政府的校外

培训治