破局与重构：中学作文教学多维分段评价体系新探.docxVIP

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2025-03-24 发布于上海
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破局与重构：中学作文教学多维分段评价体系新探

一、绪论

1.1研究背景与动因

写作能力是学生语文素养的综合体现，在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。著名学者、作家余秋雨曾论断：“写作是文化素质中的重要素质，是素质中的素质，提高人的素质是现代写作学的根本任务。”然而，当前中学作文教学的效率普遍不高，学生的写作能力提升缓慢，难以达到课程标准的要求与社会发展的期望，不少学生甚至谈作文色变。剖析其现状，主要存在以下几方面的问题：

学生写作兴趣匮乏：在写作过程中，许多学生感到无话可说、不会思考、缺乏生活体验与丰富情感，所写文章千篇一律。相关抽样调查显示，仅有22.65%的学生对写作感兴趣，而

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