4.3课间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docx

4.3课间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3课间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

设计意图

本节课以一年级上册数学北师大版4.3课间为主题，旨在通过实际生活情境，让学生认识并理解时间单位“分”，初步建立时间观念。通过观察、操作等活动，培养学生的时间感知能力和数学思维能力，为后续学习时间单位打下基础。

核心素养目标

培养学生对时间概念的实际感知和运用能力，提升学生的数学运算素养，通过解决与课间活动相关的问题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，增强学生的合作意识和团队精神，在动手操作和交流中提高学生的数学表达能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在数学学习上已经具备基本的数数能力，能够从1数到100，认识一些简单的数字和数量关系。此外，他们对于日常生活中的一些简单时间概念，如“早上”、“下午”等，有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的数学问题尤其感兴趣。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，通过观察和实际操作来理解新知识。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对色彩鲜艳、生动有趣的材料更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习时间单位“分”时，可能会遇到对时间概念理解不深、难以将时间与具体活动关联起来的困难。此外，由于抽象思维能力尚在发展，学生可能在理解和运用时间单位进行计算时感到挑战。同时，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、协调不佳的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计时器、秒表。

2.课程平台：北师大版一年级上册数学课程教材、电子白板。

3.信息化资源：时间单位相关的动画、图片、音频资料。

4.教学手段：实物教具（钟表模型）、小组合作学习材料包。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示校园图片，提问：“同学们，你们知道学校里的课间休息是多久吗？”

-学生自由发言，教师引导：“我们用时间来记录这个休息的时间，今天我们就来学习时间单位‘分’。”

-播放一段学生课间活动的视频，让学生感受时间的流逝，引出“分”的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示钟表，讲解钟面的结构，包括时针、分针和秒针。

-引导学生观察钟表，认识“分针走一圈是60分”，并通过模拟钟表操作，让学生理解“分”的概念。

-教师演示如何用“分”来计算时间，例如：10分到15分，15分到20分。

-学生跟随教师一起操作钟表，练习时间计算。

-教师提出问题，如：“如果你在课间休息10分钟，你能做些什么？”引导学生思考时间的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生拿到一张带有时间计算的题目卡片，如“从8点50分到9点15分，经过了多少分钟？”

-学生独立完成题目，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

-进行小组竞赛，看哪个小组用时最短完成所有题目。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了时间单位‘分’，并且知道如何计算时间。”

-教师强调时间的重要性，提醒学生珍惜时间。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请回家后，和爸爸妈妈一起用钟表计时，记录一次家庭活动的时间，并写下活动名称和用时。”

-学生举手提问，教师解答。

-提醒学生下周带来作业，准备下周的课堂展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间序列游戏：设计一些简单的游戏，如“时间接龙”，让学生按照时间的顺序排列或报数，以增强他们对时间顺序的感知。

-时钟制作：提供材料，让学生动手制作一个简单的时钟，通过亲自动手操作，加深对时间单位“分”的理解。

-日常生活时间记录：收集学生日常生活中需要计时的事件，如做饭、运动、阅读等，让学生记录并分析这些活动所需的时间。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行时间管理活动，如设定闹钟提醒孩子按时完成作业或参与家庭活动。

-时间故事：收集一些关于时间管理的故事，如《时钟和金鱼》等，通过故事引导孩子理解时间的价值。

-时间日记：让学生记录一周内每天的活动时间和时间安排，鼓励他们分析如何更有效地利用时间。

-时钟谜语：设计一些与时间相关的谜语，让学生在猜谜的过程中学习时间单位的应用。

-时间单位转换：通过实际操作，让学生学习如何将分钟转换为小时，以及小时和分钟之间的换算。

-时钟观察：在学校或家中观察不同钟表的运行，讨论它