主题三：红色之美 第10课《 巾帼英雄——赵一曼》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题三：红色之美第10课《巾帼英雄——赵一曼》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《巾帼英雄——赵一曼》这一教学内容，让四年级的学生了解赵一曼的英勇事迹，感受红色文化的魅力，培养学生的爱国情怀。课程结合川教版四年级上册综合实践活动的要求，以实际操作和互动交流为主要形式，让学生在活动中深入了解赵一曼的生平事迹，从而激发学生对英雄的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过赵一曼的英雄事迹，学会分析历史人物的精神品质。

2.提升学生文化自信，感受红色文化的独特魅力，增强民族自豪感。

3.培养学生的社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解赵一曼的生平事迹和她的英雄形象。

②学习赵一曼坚韧不拔、英勇无畏的精神品质。

③掌握通过实践活动感悟历史和文化的学习方法。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解赵一曼所代表的时代背景和她的英雄行为的意义。

②如何激发学生在现实生活中践行赵一曼精神，将学习到的知识转化为实际行动。

③如何在活动中平衡学生的个体差异，确保每个学生都能在实践活动中有所收获。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍赵一曼的英雄事迹，为学生树立正确的价值观。

②运用讨论法，组织学生就赵一曼的精神品质进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

③实施实践活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验赵一曼的精神风貌。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放赵一曼相关的纪录片，增强学生的直观感受。

②利用教学软件开展互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

③结合网络资源，引导学生进行线上探究，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赵一曼英雄事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道赵一曼是谁吗？她的故事为什么值得我们学习？”

展示赵一曼的英雄事迹图片或视频片段，让学生初步感受她的英勇与伟大。

简短介绍赵一曼的基本情况和她的英雄行为，为接下来的学习打下基础。

2.赵一曼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赵一曼的基本事迹和她的精神品质。

过程：

讲解赵一曼的定义，包括她的生平背景和主要事迹。

详细介绍赵一曼的英勇行为和精神品质，使用图表或时间线帮助学生理解。

3.赵一曼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赵一曼的英勇事迹和精神品质。

过程：

选择几个典型的赵一曼英勇事迹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和意义，让学生全面了解赵一曼的英勇形象。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在现实生活中践行赵一曼的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入探究问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赵一曼精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赵一曼精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赵一曼精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赵一曼的事迹、精神品质、案例分析等。

强调赵一曼精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中践行英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于赵一曼精神的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①赵一曼生平事迹资料：收集赵一曼的生平介绍、照片、手迹等资料，帮助学生更全面地了解她的生活和斗争历程。

②红色教育基地：介绍附近的红色教育基地，如赵一曼纪念馆、革命烈士陵园等，让学生有机会实地参观学习。

③相关历史文献：推荐《东北抗日联军斗争史》、《赵一曼传》等书籍，帮助学生深入了解抗日战争时期的历史背景。

④红色影视作品：推荐《赵一曼》、《东北抗日联军》等影视作品，让学生通过观看影片，感受红色文化的魅力。

⑤红色歌曲：介绍《赵一曼之歌》、《抗日联军军歌》等红色歌曲，让学生在音乐中感悟英雄精神。

2.拓展建议：

①组织学生参观红色教育基地，通过实地参观，让学生更加直观地感受赵一曼的英雄事迹和红色文化的氛围。

②鼓励学生阅读相关历史文献，通过深入阅读，培养学生独立思考和分析问题的能力。

③安排学生在课堂上