第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件(共27张PPT) 统编版高中历史必修中外历史纲要下册.pptxVIP

第2课

古代世界的帝国

与文明的交流;

展并

度

印度；

公元前1千年代至公元5世纪文明区洲界;

中中中中中中;

中中中中中中;

社会分工

劳动生产率

社会组织和管理系统

文明拓展;

第二混夜

第三津布丫

及统一后的疆域

约公元前3100年埃及统一后的疆域;

古代巴比伦和亚述;

一.古代文明的拓展

(二)拓展的方式;

评价战争与文明的交流：扩张战争充满着暴力和灾难，战争既对各地区文明有破坏性作用，也打破了区域间相对闭塞的状态，促进了文明的交融。战争与和平交往，是古代文明交往的重要形式

辛那赫里布：

我比洪水淹灌还要彻底

地毁掉了巴比伦。

用湍急的水流夷平了该

城，使之俨然一片草地。;

2.拓展的方式

我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……

——[古希腊]柏拉图著，王晓朝译《柏拉图全集》第1卷.

【思考】根据材料，古希腊人的殖民扩张有什么特点?

殖民地遍及地中海和黑海，且在沿海地区；建立起独立于母国

的城邦，并未形成统一的一国。(补充课本P9学思之窗);

、文明的拓展

(一)原因：农耕文明

(二)方式：军事扩张和移民

(三)影响：文明区相互连接，促进帝国兴起;

(BC553—BC330)

(1)建立：公元前6世纪，波斯建立起

地跨亚非欧三

大洲的帝国。;

凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。

靠阿胡拉玛兹达之佑，我统治了这个王国。

——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》

【思考】

从波斯国王的宣言中，能够看出帝国的统治具有怎样的特点?

(2)制度

①中央：君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，其权力被认为来自神;

波斯浮雕上图反映了被征服者向统治者纳贡的情景。尽管波斯发行了官方货币，但民众缴纳的主要是实物，包括粮食和各种土特产。

(2)制度

②地方：行省制。行省总督和军事长官相互监督和制约。

③从中央到地方：比较完善的官僚体系和税收系统。由波斯人担任最重要的职务。;

二.古代世界的帝国(二)马其顿帝国(亚历山大帝国)

(1)建立：公元前4世纪???期，亚历山大建立了地跨欧亚非三大洲的帝国;

亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了30多座希腊城市在每一座城市中都建有希腊式的剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。

——赵林《西方文化概论》;

希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及

以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前的

文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。一陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》;

(2)制度

①中央：君主专制制度。

宣布君权神授，将政治、军事

等大权集于一身

②地方：行省制。

任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。;

二.古代世界的帝国

(三)罗马帝国(前509～前27年～476年)

罗马城邦兴起→罗马共和国建立→称霸地中海(公元前509年)(公元前2世纪)

西罗马帝国

(476年)

帝国分裂帝国建立

(395年)(公元前27年)

东罗马帝国

(395—1453年);

二.古代世界的帝国

(三)罗马帝国(前509～前27年～476年)

“罗马曾三次征服世

界，第一次是以武力，第

二次是以宗教，第三次

是以法律，而这第三次

征服也许是其中最为

平和、最为持久的征

服”。

2.基督教4世纪成为国教;

文明扩张与帝国统治的关系：

古代文明的区域性扩张促使帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。;

三.文明的交流

社会分工

劳动生产率

社会组织和管理系统

农耕

文明;

三.文明的交流

1、西亚北非的贡献

(1)西亚农耕技术：

传到中亚、欧洲和北非。

(2)西亚冶铁技术：扩散到埃及和希腊等地。

(3)西亚的神话成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术模仿埃及。;

三.文明的交流2、字母文字：

向西方向东方

希腊字母(西亚地区)阿拉马字母;

(大秦)其王常欲通使于汉,而安息欲以缯彩(丝织品)与之交市，故遮阂(阻隔)不得自达。

至桓帝延熹九年(166年),大秦王安敦遣使自日南(今越南中部)徼外(塞外)献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。

——《后汉书·西域传》;