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5风儿轻轻吹（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、设计思路

本节课以“5风儿轻轻吹”为主题，引导学生感受风的神奇魅力，培养他们热爱自然、关爱环境的情感。通过观察、体验、讨论等方式，让学生了解风的形成、作用以及与人类生活的关系，从而提高他们的环保意识。教学内容与课本《道德与法治》一年级下册紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的环保观念。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的道德认知，让他们认识到风与自然和谐共生的关系；其次，增强学生的法治意识，了解环保法规，懂得保护环境的重要性；再次，培养学生的文化自信，通过风的文化内涵，感受传统文化的魅力；最后，发展学生的实践能力，通过户外活动，学会观察、记录和表达。这些目标与一年级下册《道德与法治》课程内容紧密相连，符合教学实际。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解风的形成原理，认识到风是大自然的产物，与我们的生活息息相关。

②引导学生通过观察和体验，感受风的力量和作用，如风能发电、风力助航等。

③培养学生关注环保，了解风力发电的环保优势，树立可持续发展的观念。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的自然观，理解风作为一种自然现象，对生态系统的重要性。

②引导学生运用科学探究的方法，通过实验或观察，发现风的形成和作用。

③促进学生情感态度与价值观的形成，激发学生对自然现象的探索兴趣，培养他们的环保意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与风相关的图片、图表和视频，如风力发电的动画演示，以及描绘风景的图片，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备风向标、小型风车等，用于学生动手操作，体验风的力量。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时在实验操作台附近布置安全区域，确保实验安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，如树叶飘动、风筝飞翔等，让学生初步感受风的存在和魅力。

简短介绍风的基本概念和重要性，如风能发电、风力助航等，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的形成原理，包括气压差、地球自转等因素。

详细介绍风的组成部分，如风速、风向等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析，如台风、龙卷风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性和潜在危险。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何预防和应对风灾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论，如“风能利用的环保意义”或“如何预防风灾”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的形成原理、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对风的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生观察日常生活中的风现象，记录下来，并思考风对生活的影响。

鼓励学生回家后与家人分享课堂所学，共同探讨风的话题。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《风的故事》：这本书以生动有趣的故事形式，讲述了风的历史、传说以及与人类生活的关系，适合一年级学生阅读。

-《气象小知识》：一本介绍气象现象的科普读物，包括风的形成、风向、风速等基础知识，有助于学生进一步了解风的相关知识。

-《环保小卫士》：通过讲述环保小卫士们如何利用风能发电、风力助航等实例，引导学生关注环保，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：让学生记录一周内观察到的风现象，如风的方向、风力大小、风的作用等，培养他们的观察