《第三单元分与合》(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学人教版.pdfVIP

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《第三单元分与合》（教学设计）-2023-2024

学年一年级上册数学人教版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容是《第三单元分与合》，来自2023-2024学年一年级上册

数学人教版。课程内容主要包括以下几个部分：

1.认识数字2和3，以及它们与相应数量物品的关系。

2.通过分与合的活动，让学生理解数字的组合和分解。

3.学习用数字2和3来表示物品的数量。

教学内教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

容分析1.学生已经掌握了数字1的认识，能够理解数字与物品数量的关系。

2.学生在生活中已经有过分与合的经验，如分水果、分糖果等，这为本节课的学

习奠定了基础。

3.学生已经学习了简单的加法和减法，对数字的组合和分解有一定的认识。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，能够帮助学生更好地理解和掌握数字

2和3的认识以及数字的组合和分解。

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的数感。通过学习数字2和3，以及它们与相应数量物品的关系，帮助

学生建立数感，提高对数字的敏感度和认知能力。

2.培养学生的观察能力和思维能力。通过分与合的活动，让学生观察和分析数字

的组合和分解，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

核心素3.培养学生的实践能力。通过实际操作，如分水果、分糖果等，让学生亲身体验

养目标数字的组合和分解，培养学生的实践能力和动手操作能力。

4.培养学生的合作精神。通过小组合作完成分与合的活动，让学生学会与他人合

作，培养学生的合作精神和团队协作能力。

本节课的核心素养目标与学生的学习和生活紧密相连，旨在帮助学生更好地理解和

掌握数字的认识以及数字的组合和分解，同时培养学生的数感、观察能力、思维能

力、实践能力和合作精神。

1.学生已经掌握了的相关知识。

-学生已经学习了数字1的认识，能够理解数字与物品数量的关系。

-学生在生活中已经有过分与合的经验，如分水果、分糖果等，这为本节课的学习

奠定了基础。

学习者-学生已经学习了简单的加法和减法，对数字的组合和分解有一定的认识。

分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

-学生对数字和物品的数量关系感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。

-学生的观察能力和思维能力较强，能够通过观察和分析来理解数字的组合和分

解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。

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3.学生可能遇到的困难和挑战。

-部分学生可能对数字2和3的认识不够清晰，