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中国美术学院美术学(公共美术教育)-本科专业培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本专业培养具备扎实的美术学理论基础、系统掌握公共美术教育的基本理论、知识和技能，能够在基础教育领域从事美术教育、教学、管理、研究等工作的高素质应用型人才。学生应具备较强的美术创作能力、美术鉴赏能力和美术教育创新能力，能够适应社会主义现代化建设和社会发展对美术教育人才的需求。

(2)培养规格上，本专业要求学生系统学习美术学、教育学、心理学等相关学科的基础理论知识，掌握公共美术教育的基本规律和方法，形成良好的审美情趣和艺术素养。通过专业课程的学习和实践训练，学生应具备以下能力：能够独立完成美术创作，具备良好的美术教学设计、实施和评价能力，能够运用现代教育技术手段进行美术教育，具备较强的美术教育研究能力和学术创新能力。

(3)在综合素质方面，本专业注重培养学生的社会主义核心价值观，强化学生的社会责任感和使命感，提高学生的团队合作精神和沟通能力。通过综合实践活动和社会实践，使学生能够在实践中提升自身的综合素质，形成良好的职业道德和职业素养，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

二、主要课程体系

(1)本专业课程体系分为公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程三个层次。公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、计算机应用等，占总学分的30%。专业基础课程包括美术史、美术理论、美术鉴赏等，占总学分的40%。专业核心课程包括公共美术教育、美术教学设计、美术教育心理学等，占总学分的30%。例如，美术史课程采用多媒体教学，通过线上课程和线下讨论，学生可以深入了解中外美术发展史，课程满意度达到95%。

(2)在专业基础课程中，美术理论课程采用案例分析法，通过分析国内外著名美术作品的创作背景、艺术特色和审美价值，培养学生的美术鉴赏能力。据统计，该课程学生作品在省级美术比赛中获奖率高达80%。此外，美术鉴赏课程引入互动式教学，通过学生分组讨论、现场点评等形式，提高学生的审美素养和审美能力。

(3)专业核心课程中，公共美术教育课程采用实践导向的教学模式，通过模拟教学、教学观摩、教学反思等环节，培养学生的教学设计、实施和评价能力。例如，在美术教学设计课程中，学生需完成至少10次教学设计，并在教师指导下进行试讲，通过实践提升教学技能。据统计，本专业学生在毕业前完成的教学设计作品平均质量评分达到90分以上，为后续从事美术教育工作奠定了坚实基础。

三、实践教学环节

(1)实践教学环节是本专业培养方案的重要组成部分，旨在通过多样化的实践项目，增强学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。本专业实践教学环节包括课程实践、实习实训、毕业设计等多个阶段。例如，在课程实践中，学生需参与美术教育实习，实际参与中小学美术课堂，累计实习时间不少于40周，实习满意度调查结果显示，学生平均满意度达到92%。

(2)实习实训环节中，学生有机会进入教育机构、文化场馆等实际工作环境，参与美术教育项目。如，在美术馆教育实习项目中，学生参与策划并执行了10个以上教育项目，参与人数超过2000人次，学生反馈认为这些实践活动极大地提升了他们的专业技能和沟通能力。此外，实训课程中，学生完成的教学设计作品在模拟课堂中应用，有效提高了教学效果。

(3)毕业设计环节要求学生结合所学知识，独立完成一个具有创新性和实用性的美术教育项目。例如，学生在毕业设计中，通过研究“艺术治疗在特殊教育中的应用”，设计了一套针对自闭症儿童的艺术治疗课程，该课程在实践后获得了学生和家长的一致好评，并在学校内部推广。据统计，本专业学生在毕业设计环节的平均创新点数达到8.5个，毕业设计项目平均实用价值评估为90分以上。

四、考核与评价体系

(1)本专业的考核与评价体系旨在全面评估学生的知识、技能和综合素质，确保培养目标的实现。该体系包括课程考核、实践考核和综合评价三个部分。课程考核侧重于学生对专业知识的掌握程度，实践考核则强调学生的动手能力和创新能力，综合评价则综合考量学生的学术表现、社会实践和个人品质。

(2)课程考核采用闭卷考试、开卷考试、课堂表现、作业提交等多种形式。例如，美术理论课程采用闭卷考试，考试内容涵盖美术史、美术理论等基础知识，平均及格率保持在90%以上。美术教学设计课程则采用开卷考试和课堂表现相结合的方式，考试内容涉及教学案例分析和设计，学生的平均设计得分达到85分。

(3)实践考核注重学生在实际操作中的表现。如，美术教育实习环节，学生需完成教学设计、模拟教学和教学反思，实习导师根据学生的教学效果、课堂管理能力和创新能力进行综合评价，实习评价的平均优秀率达到了70%。综合评价则通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行，评价内容包括学术成绩、社会实践、团队合作和个人素质等方面，学生的综合评价满意度达到9