初中生父母差别对待与主观幸福感：同胞关系和自尊的中介作用.pdf

中文摘要

从“独生子女”时代到“同胞关系”时代的社会发展过程中，“父母差别对待”

已成为影响子女身心健康成长的重要因素之一。已有研究表明多子女家庭中青少年

父母差别对待影响子女的同胞关系、自尊和主观幸福感。因此，本文探究了在“多

子女家庭”中，父母差别对待对处于初中生子女主观幸福感的影响过程，并且探讨

同胞关系和自尊在两者之间的中介作用。本研究采用同胞差异体验量表、主观幸福

感量表、同胞关系质量和自尊量表，对606名符合“多子女家庭中的初中生”进行

调查。得出以下结论：

1

（）初中生父母差别对待、同胞关系、自尊、主观幸福感在性别上存在显著差

异，具体表现为：初中生父母差别对待上男生高于女生，而其他变量上则是女生高

于男生；初中生父母差别对待、同胞关系、主观幸福感在年龄上存在显著差异，具

体表现为：基本上呈现出年龄间隔越大，差异越显著的现象；主观幸福感在年级上

呈现出显著差异，具体表现为：初一年级大于初二年级和初三年级；初中生父母差

别对待、同胞关系、主观幸福感在同胞组合上存在显著差异，具体表现为：父母差

别对待上兄弟组合和兄妹组合大于姐妹组合，在同胞亲密、主观幸福感呈现出姐妹

组合大于其他组合。

2

（）父母差别对待、自尊、同胞关系和主观幸福感两两之间存在显著的相关关

系。父母差别对待与同胞关系、自尊、主观幸福感呈现显著负相关；主观幸福感与

同胞关系、自尊呈现显著正相关；同胞关系与自尊呈现显著的正相关系。

3

（）在中介作用的研究上，自尊在父母差别对待与主观幸福感之间起部分中介

作用，中介效应值为-0.32；同胞关系在父母差别对待与主观幸福感之间起部分中介

作用，中介效应值为-0.35；同胞关系与自尊同时作为中介变量的链式中介作用成立，

介效应值为-0.11。

教育建议：学校教育联合家庭教育，定期开展家长座谈会、茶话会，帮助父母

提高教育技能，营造合理家庭关系；巧妙利用父母差别对待，引导学生形成积极同

胞关系，通过心理健康教育团聚课程帮助学生自身增强认知能力，提升同胞关系质

量；教育助力学生自尊水平发展，关注主观幸福获得，定期开展相关主题的心理课；

学校教育与家庭、社会多方联合共同促进学生心理健康成长。

关键词：父母差别对待；同胞关系质量；主观幸福感；自尊；初中生

I

Abstract

Intheprocessofsocialdevelopmentfromtheonlychilderatothesibling

relationshipera,parentaldifferentialtreatmenthasbecomeoneoftheimportantfactors

affectingthehealthygrowthofchildren.Studieshaveshownthatparentaldifferential

treatmentofadolescentsinfamilieswithmanychildrenaffectssiblingrelationship,

self-esteemandsubjectivewell-beingofchildren.Therefore,thispaperexploresthe

processoftheinfluenceofparentaldifferentialtreatmentonthesubjectivewell-beingof

juniorhighschoolchildreninmulti-childfamilies,andexploresthemediatingroleof

siblingrelationshipandself-esteembetweenthem.Inthisstudy,606juniorhighschool

studentseligibleformulti-childfamilieswereinvestigatedbyusingsiblingdifference

experiencescale,subjectivewell-beingscale,si