2024_2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第4课新中国的缔造者_毛泽东教案1新人教版选修4.docVIP

PAGE

1-

第4课新中国的缔造者——毛泽东

教学目标

【学问与实力】

了解在中国革命历史的各个阶段，毛泽东为救国救民和社会主义建设而不懈奋斗的历程，以及在这一历程中表现出的卓越的政治、军事才能；相识毛泽东结合中国实际，实事求是的思想方法及创建性地运用马克思主义、不断创新的精神品质。

结合毛泽东革命实践的史实进行分析和思索，能够抓住一个人物一生之中主要的几个大的历史阶段，对历史人物初步进行客观的历史评价。

【过程与方法】

通过相关材料，加深对毛泽东的相识，同时留意引导学生对毛泽东早期找寻革命真理和实事求是地探讨中国革命和社会主义建设道路的历程，进行实际探讨。

【情感、看法与价值观】

通过学习，了解毛泽东的革命历程，理解中国革命道路的曲折与艰辛，培育对老一辈无产阶级革命家的敬重之情，增进对国家、民族的酷爱；相识在困难和艰苦的环境中，毛泽东所表现出来的精神。

【教学重难点】

重点：了解毛泽东为救国救民而不断探求真理、开创中国革命道路的奋斗历程。

毛泽东不断对中国社会主义建设道路进行的新探究

难点：相识毛泽东在艰难环境中对革命道路的不断探究精神和创新志气，这须要学生对当时中国革命所面临的内外环境、特别国情有肯定程度的了解。

了解毛泽东“左”的错误思想不断发展的缘由，以及如何正确对待毛泽东晚年发生的严峻错误，全面而客观地评价毛泽东。

教学过程

一、导入新课

辛亥革命前夕，从湖南省的一个贫瘠乡村中，走出一位相貌英俊的青年，他要前往湘乡县城的新式学堂去读书。临行前，他抄写了一首言志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这位青年是谁？他又是怎样实现自己的志向的？今日我们就一起来学习相关内容。

二、教学过程

学生阅读这一节内容，思索教材分析毛泽东的事迹。

青年时代思想的转变——革命时代的宏大贡献——建国后的探究及失误

（一）青年时代思想的转变——寻求真理

1、早年立志求学

学生阅读教材，归纳主要活动。

2、青年立志救国，投身革命。

归纳主要活动。

指导学生阅读教材其他两书目，思索：这部分主要分析了毛泽东在哪几个阶段的历史贡献？

国民革命时期、土地革命时期、抗日斗争时期和解放斗争时期

（二）革命时代的宏大贡献

1、开拓道路

（1）、大革命失败后，毛泽东是如何开拓中国革命新道路的？

想一想：秋收起义爆发后，毛泽东为什么主见放弃进攻大城市而转向农村？

思索：毛泽东对探究具有中国特色的革命道路做出了哪些独创性贡献？

（2）、战略转移。遵义会议

从时间、内容和意义三方面加以分析。

2、延安岁月

学生阅读教材，根据时间依次，圈划出毛泽东的相关活动。

（1）、抗日斗争时期

抗日民族统一战线的形成

议一议：毛泽东是基于对哪些状况的分析而提出建立抗日民族统一战线的战略方针的？

提示：主要冲突的改变；中国各种力气的看法；美英的利益要求。

抗日民族统一战线的形成过程。

学生回顾必修一相关学问回答。

形成完备的新民族主义理论：《中国革命和中国共产党》、《新民族主义论》等。开展延安整风运动。

（2）、解放斗争时期

指导学生归纳解放斗争时期的贡献。重庆谈判。

（三）建国后新的探究

1、社会主义制度建立

指导学生回顾旧知，驾驭三大改造的相关学问。

2、十年探究时期

毛泽东在十年探究时期，有哪些正确的探究？探究中存在哪些失误？

失误：（1）大跃进和人民公社化运动（2）“文化大革命”