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道德与法治《健康过冬天》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《健康过冬天》（板书

课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课

作具体阐述。

一、说教材

《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》

中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引

导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，

促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这

种影响。

学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，

对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时

他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间

对于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑

事物的意义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感

兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。

因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

情感、态度与价值观：体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，体

验冬天的温暖，增强身体抵抗力及在冬天生活的快乐情绪。

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知识与技能：理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，掌握冬季基本的

保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。

过程与方法：通过情景体验与对比、小组活动等热爱冬季运动，体会运动对人

的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天的自我保护常识，树立冬天

更要到户外去参加各种活动，以增强体质。

教学难点：积极保健和预防，更好地保护自己及领悟在特定环境下人和人之间的相

互关怀。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：

（一）冬季故事会

1、谜语导入

【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。

2、播放视频故事《冬天多锻炼》（节选1）

【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，

展开想象，使学生迸发换位思考的火花。

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3、播放视频故事《冬天多锻炼》（节选2）

【设计意图】听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同

身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，

也使课堂快速活跃起来。

（二）生活小舞台

1、我爱雪精灵

【设计意图】使用ppt的动画效果，完美融合了ELSA冰雪魔法的特效，在音乐的

图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。

2、北方冬天的活动

3、广州冬天的活动

（预设：健康）（师板书“健康”）

【设计意图】用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进

行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬

天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主

题“健康过冬天”。

4、锻炼身体不怕冷

【设计意图】孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很

重要的。这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。在拥

有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。

（三）冬天的保健

1、课中操

（课件出示）

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