2024秋六年级语文上册第三单元第10课宇宙生命之谜教案新人教版.docVIP

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10宇宙生命之谜

【教学目标】

1.会认会写本课13个生字，理解生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，知道宇宙生命的相关学问，学习科学家追求真知、不断探究的精神，激发学科学的爱好和探究未知的新奇心。

3.学习作者采纳分析、比较、解除的方法说明问题的表达方法。

4.在读中培育学生从小酷爱地球、爱护环境的意识。

【教学重点】

了解课文中讲的关于宇宙生命的学问，理清作者的讲解并描述依次。学习科学家追求真知、不断探究的精神，激发学科学的爱好和探究未知的新奇心。

【教学难点】

通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。?

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

学习生字新词。

梳理文章脉络，了解课文大意。

朗读课文，感受宇宙的无穷无尽。

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

1.谈话导入：地球是我们赖以生存的地方，它被破坏了，我们将别无去处。茫茫宇宙除了地球之外，在数不胜数的星球上，究竟有没有生命存在呢？这就是我们今日要去了解的学问。

2.揭示课题：谁能说说“谜”是什么意思呀？刚才同学们就提出了关于宇宙的很多未解之谜。从课题上看，本课讲的是关于宇宙空间中有没有生命的问题。读了课文你就会明白很多问题的。

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

谜语嫦娥尚未摄氏度倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵挡陨石

（重点指导生字“嫦”为翘舌音；“燥、磁”为翘舌音；前鼻音“斑”，后鼻音“尚、倾”等。）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读的词语：尚未磁场陨石，留意读准“尚、磁、陨”的字音。

（2）学习多音字：奔（bēnbèn）

练①读句子，找发觉。

年兽最终被赶跑了，村里的男女老少都奔跑相告。

②公司倒闭后他四处奔（bēn）走，依旧无果，只好来投奔（bèn）自己的兄弟。

（3）理解词语

练把词语和意思连起来。

能源奥妙莫测，难以捉摸。

神奇能够转换成电能、热能、机械能等的自然资源。

抵挡检验测定。

检测反抗。

沧海一粟文中指没有水分或水分很少。

干燥大海里的一粒谷子，借以比方特别渺小，微乎其微。

（4）指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4.再读课文，理清依次。

（1）自由朗读课文，想一想：课文主要写了什么？（这篇课文介绍了科学家探究地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍旧是一个未解的谜。）

（2）梳理课文思路

练填空：课文介绍了（科学家）探究地球之外是否有生命存在的（艰难历程），说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍旧是（一个未解的谜）。

加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的

加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

四、学习“会写字”

谜嫦娥尚摄倾揭斑燥磁御陨

1.学生字

认读含有会写字的词语，读会写字，视察笔顺，驾驭结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写

（1）视察生字书写特点，沟通。

（“尚”，上下结构，上小下大。“谜嫦娥揭倾燥磁陨”左右结构，左窄右宽。“斑”左中右结构。）

（2）老师范写,重点指导左右结构的字“揭、倾、御”，学生练写。

揭：右部与“喝、渴”的右部相同，右下部里面的“人”，捺变点。

倾：中间部分的先写横，再写竖提，“页”的最终一笔是点。

御：右部是“卸”，笔顺是撇、横、横、竖、横、竖、提、横折钩、竖。

练学生练写,老师巡察指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本比照，刚好改正。

六、课堂小结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，驾驭了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并驾驭了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道了科学家在探究地球之外是否有生命存在这一过程很艰难，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍旧是一个未解的谜。

七、当堂检测

（建议运用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）

八、课后作业

（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（7）

（8）

（17-29）

（9-12）

（13）

（14）

（15）

（16）

（17-29）

其次课时

【学习目标】

1.了解火星上为什么不行能有生命存在。

2.学习作者采纳分析、比较、解除的方法说明问题的表达方法，激发学科学的爱好和探究未