2024学校心理健康教育领导小组及职责.docxVIP

2024学校心理健康教育领导小组及职责

领导小组组成人员

组长：[校长姓名]。全面统筹学校心理健康教育工作，为工作开展提供方向性指导，从学校整体发展规划层面将心理健康教育纳入重要议程，协调学校各部门之间的资源和力量，保障心理健康教育工作顺利推进。

副组长：[分管副校长姓名]。协助组长开展工作，负责心理健康教育工作的具体组织与实施，监督各项工作的进度和质量，及时向组长汇报工作进展情况，协调解决工作中出现的具体问题。

成员：学校德育处主任、教务处主任、各年级组长、心理辅导教师、班主任代表。德育处主任负责将心理健康教育与学校德育工作有机结合，营造良好的校园心理文化氛围；教务处主任负责将心理健康教育纳入学校教学计划，合理安排心理健康教育课程和教学资源；各年级组长负责本年级学生心理健康教育工作的落实，组织年级内的心理健康教育活动；心理辅导教师负责具体的心理健康教育教学、心理咨询与辅导工作，为学生提供专业的心理支持；班主任代表负责班级学生的日常心理健康观察与沟通，及时发现学生的心理问题并反馈给领导小组。

领导小组工作职责

规划与决策

依据国家和地方有关心理健康教育的政策法规以及学生身心发展特点和需求，制定学校年度心理健康教育工作计划和长远发展规划。计划和规划要明确工作目标、任务、措施和步骤，确保心理健康教育工作有章可循、有序开展。

定期召开心理健康教育工作会议，至少每月一次，研究分析学校心理健康教育工作形势，解决工作中存在的问题，对重大事项进行决策。会议要形成纪要，明确工作任务和责任分工，确保各项决策得到有效落实。

资源保障

协调学校人力、物力、财力资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。确保心理辅导室建设符合标准，配备专业的心理测评软件、咨询设备和图书资料等。

加强心理健康教育师资队伍建设，制定教师培训计划，定期组织教师参加心理健康教育培训和学术交流活动，提高教师的心理健康教育专业水平和能力。

课程与活动管理

指导教务处将心理健康教育纳入学校课程体系，保证心理健康教育课程的开设。课程内容要丰富多样，符合学生的年龄特点和心理需求，采用灵活多样的教学方法，提高课堂教学效果。

组织开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康知识竞赛、心理剧表演等。活动要注重趣味性和实效性，吸引学生积极参与，增强学生的心理健康意识和自我调节能力。

危机干预

建立健全学生心理危机干预机制，制定心理危机干预预案。明确危机干预的流程和各成员的职责，确保在学生出现心理危机时能够及时、有效地进行干预。

组织心理辅导教师和班主任对学生进行心理健康筛查，及时发现存在心理问题的学生，建立心理档案，进行跟踪辅导。对存在严重心理问题的学生，要及时转介到专业医疗机构进行治疗。

家校合作

加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传心理健康教育知识，提高家长对孩子心理健康的重视程度，指导家长掌握科学的家庭教育方法，共同促进学生的心理健康发展。

建立家长反馈机制，及时了解家长对学校心理健康教育工作的意见和建议，不断改进工作方法和策略。

监督与评估

定期对学校心理健康教育工作进行检查和评估，至少每学期一次。检查内容包括心理健康教育课程开设情况、活动开展情况、师资队伍建设情况、心理辅导室使用情况等。

建立科学的评估指标体系，对心理健康教育工作的效果进行量化评估。根据评估结果，总结经验教训，及时调整工作计划和措施，不断提高学校心理健康教育工作水平。