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小学一年级下册道德与法治第三单元教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热

爱生活的儿童的生活型综合课程。

具有以下基本特征：

1、生活性。

2、开放性。

3、活动性。

教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元

形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活启程，同时实现学科内容的资源整合。

2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生

活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿

童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智

慧，培养乐观积极的生活态度。

学情分析

本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱

关心集体。但大多数同学都是