1.2《看太阳识方向》课时教案青岛版科学一年级下册 .pdf

第2课时教学设计

课题看太阳识方向

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学实践活动课口其他口

《看太阳识方向》这一课程聚焦生活中常见的自然现象一一太阳位置与方向的关系。

通过“情境•问题引出主题，让学生思考太阳位置变化及利用其辨认方向的方法。“探

1.教学内究•实践”环节设置两个活动，活动1引导学生观察太阳位置变化，培养观察能力；活动

容分析2让学生利用太阳位置辨认方向，并通过小游戏巩固，增强实践与应用能力。“反思•评

价总结太阳位置变化规律，以评价表检验学生对知识和技能的掌握情况。“拓展•迁移

则鼓励学生了解其他辨认方向的方法，拓宽知识面。

学生对太阳升起、落下这一自然现象都很熟悉，但它们在天空中的位置是怎样变化的，

2.学习者

很多同学可能没有去关注，怎样利用太阳在天空中位置的变化来辨认方向，是本课重点解

分析

决的问题。

学观念：通过学生观察和实践，能直观认识太阳东升西落的规律，以及不同时段面向太

阳时前后左右对应的方向。

学思维：能够运用方位词准确描述太阳位置与方向的关系；通过对比不同时段太阳的位

3.学习目

置，分析方向判断的依据，形成初步的空间推理能力。

标确定

探究实践：学会用感官或简单工具（如影子观察）进行太阳位置的观察和记录；能利用太

阳的位置辨认方向。

态度责任：乐于探索，培养对自然现象的好奇心和探索欲。

4.学习重重点：掌握太阳东升西落规律及利用太阳确定方向的方法。

点难点难点：理解不同时段太阳位置与方向的对应关系，能根据已知方向推导其他方位。

评价标准评价情况

知道早晨、中午傍晚面向太阳时前、后、左、右分别是什

☆☆☆

5.学习评么方向

价设计能利用太阳的位置辨认方向☆☆☆

能判断周围事物在自己的什么方向☆☆☆

乐于参与辨认方向的活动☆☆☆

［教师活动学生活动

111

iii

i环节一：导入新课|

6.学习活

动设计教师活动1学生活动1

1.播放一段小朋友在户外迷路的动画视观看视频，积极思考并回答问题。

频，提问：“如果是你在外面迷路了，没有

Li」

j指南针，该怎么办呢？引导学生思考，引j

i出利用太阳识方向的主题。