第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件(共32张PPT) 部编版九年级历史下册.pptxVIP

第一次世界大战结束后，亚洲和非洲以及拉美地区反对殖民压迫、追求现代化的民族民主运动日益发展，反映了战后的时代特点和民族矛盾的尖锐性质，其中，印度、埃及、墨西哥三国的反帝反封建斗争影响深远。让我们一起走进第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》，了解这段历史。;第12课亚非拉民族民主运动的高涨;1775-1783;唯物史观：通过印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动，让学生了解，一战后，民族民主运动蓬勃发展，通过分析墨西哥的卡德纳斯改革，让学生理解，改革对国家发展产生的重要作用。

历史解释：印度的非暴力不合作运动的背景及其作用；埃及的华夫脱运动背景、作用、意义；卡德纳斯改革内容和意义。

时空观念：理解并掌握埃及的华夫脱运动及墨西哥的卡德纳斯改革的过程.

史料实证：通过讲述非暴力不合作运动和华夫脱运动的曲折过程，让学生认识到民族民主运动的成功离不开民族的觉醒和人民的不懈努力。

家国情怀：通过学习甘地领导印度非暴力不合作运动的历史，了解甘地的非暴力思想，并运用历史唯物主义观点对其做出正确评价。;自主学习;印度民族大起义十月革命;(1)领导者：;导火线——阿姆利泽惨案

;如何理解非暴力不合作运动？;1.背景：一战期间，印度人民与英国殖民者的矛盾进一步激化。;时间;1930年“食盐进军”中的甘地;;甘地晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。;一影弱躯

你却是，

印度洋上的灯塔

瘦削的身体

撑起桥，铺就路

于是，

一个沉沦中的大国迈开了走向自由与复兴的步伐

一袭布衣

你用爱，

于苦难中行走

血泊中的祝福

为善注释，大写宽容

于是，

人类的良知有了最好的代言;1.背景;2.概况：;扎格鲁尔曾在巴黎大学学习，后在埃及任教育大臣、司法大臣等职。1918年，他开始领导埃及争取独立的运动。1924年，扎格鲁尔领导的华夫脱党在大选中以绝对优势获胜，他也成为优势获胜，他也成为埃及独立后第一任首相兼内务大臣。;1919年3月，开罗学生发动总罢课，接着工人罢工、商人罢市并迅速席卷全国。;知识拓展：;三、墨???哥的卡德纳斯改革;;1、背景：;;一战后，亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？;总结拓展;1．（2023·山东东营·统考中考真题）下列图片中的人物，在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制的是（）

A．扎格鲁尔 B．纳赛尔 C．卡德纳斯 D．曼德拉

;2．（2023·四川乐山·统考中考真题）20世纪上半叶，亚非拉民族民主运动高涨。其中发生在非洲地区的是（）

A．纳米比亚的独立 B．埃及的华夫脱运动

C．墨西哥的卡德纳斯改革 D．印度的非暴力不合作运动

;3．（2023·湖南郴州·统考中考真题）甘地拟定了一个计划，内容包括“（1）所有印度人都应当放弃殖民政府授予的头衔和荣誉职位。（2）如果第一条不发生效力，就对立法机关、政府机构、法院和学校实行普遍抵制；同时，恢复手工纺织，抵制英货……”。与该计划有关的是（）

A．印度民族大起义 B．华夫脱运动

C．非暴力不合作运动 D．卡德纳斯改革

;4．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，共有将近16个国家参与。其中，印度通过非暴力不合作、埃及通过和平示威和武装起义、墨西哥通过民主改革来进行，影响深远，颇具特色。这体现出这一时期亚非拉民族民主运动（）

A．涉及范围广，爆发原因复杂 B．参与国家多，斗争方式多样

C．持续时间长，斗争过程曲折 D．社会影响大，斗争结果相同

;5．（2022·山东滨州·统考中考真题）近代以来，印度民族意识不断觉醒。章西女王和“圣雄”甘地所领导的反殖民侵略斗争最大的不同是（）

A．对象不同 B．目的不同 C．方式不同 D．影响不同

;6．（2022·山东烟台·统考中考真题）民族资产阶级领导的民族民主运动，在亚非拉三洲带有着普遍的性质。这种现象反映了第一次世界大战后的时代特点和民族矛盾的尖锐性质，表现了建立亚非拉独立民族国家体系的历史趋势。下列符合该历史趋势的是（）

A．拉美独立运动 B．亚历山大二世废除农奴制

C．日本明治维新 D．印度的非暴力不合作运动