第10课 公共场所 言行文明 第2课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）[001].docxVIP

第10课公共场所言行文明第2课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“公共场所言行文明”为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列互动性强、趣味性高的活动。通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生认识公共场所文明行为的重要性，培养学生的文明素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中提高道德法治意识。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、遵守规则的社会责任感；提升学生在公共场所进行文明交往的能力，增强法治意识；发展学生的道德判断力和实践能力，形成良好的公共行为习惯；引导学生树立正确的价值观，培养文明礼貌、和谐共处的良好品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对公共场所有一定的认知，能够识别一些常见的公共场所，如公园、商场、图书馆等。他们对公共场所的基本规则有所了解，但对于文明行为的内涵和具体表现还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和实践能力，喜欢通过角色扮演、游戏等形式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而另一部分学生则可能更喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共场所文明行为的重要性时，可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，将理论知识应用于实际情境中时，学生可能会面临行为习惯的改变和道德判断的困惑。部分学生可能因为缺乏生活经验，难以准确把握公共场所的边界和文明行为的界限。因此，教学中需要注重情境创设和实践活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解公共场所文明行为的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在公共场所的不同场景中如何文明交往。

3.利用多媒体展示公共场所文明行为的案例，增强学生的直观感受。

4.通过小组讨论，让学生分享自己在公共场所的文明行为经历，促进交流与合作。

5.使用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放公共场所文明行为的短视频，引发学生思考。

（2）提问：同学们在视频中看到了哪些公共场所？他们在这些地方做了些什么？

（3）引导学生讨论：为什么在公共场所要保持文明行为？

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解公共场所文明行为的基本原则，如尊重他人、遵守规则、保护环境等。

（2）通过案例分析，让学生了解不同公共场所的文明行为规范。

（3）分组讨论：在图书馆、商场、公园等公共场所，我们应该如何做到文明交往？

（4）教师总结：公共场所文明行为不仅是一种社会公德，更是体现个人素质的重要标志。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行角色扮演活动，让学生分别扮演在公共场所遇到不文明行为的情景。

（2）引导学生思考：如果遇到不文明行为，我们应该如何应对？

（3）学生分享自己的观点和经验，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调公共场所文明行为的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中践行文明行为，为构建和谐社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生回家后观察家人在公共场所的行为，记录下他们的文明或不文明行为。

（2）思考：我们可以如何帮助家人在公共场所做到文明交往？

（3）下节课分享自己的观察和思考，共同提高公共场所的文明程度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共场所文明行为的相关法律法规，如《中华人民共和国公共秩序法》等。

-公共场所文明行为的案例故事，如“排队等候的故事”、“文明用餐的典范”等。

-公共场所文明行为的图片和视频资料，展示不同场景下的文明行为和不文明行为。

-公共场所文明行为的卡通形象或动画，以生动形象的方式传达文明行为的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关公共场所文明行为的书籍，如《文明礼仪手册》等。

-组织学生观看公共场所文明行为的纪录片或短片，提高他们的文明素养。

-引导学生参与社区文明实践活动，如志愿服务、文明劝导等，将所学知识应用于实际生活中。

-设计家庭作业，要求学生与家人一起讨论在家庭和社区中如何践行公共场所文明行为。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在公共场所遇到不同情况时的文明行为，增强他们的实际操作能力。

-邀请社区工作人员或志愿者来校开展讲座，分享公共场所文明行为的经验和故事。

-利用学校图书馆和网络资源，为学生提供更多关于公共场所文明行为的阅读材料。

-设计主题班会或校园活动，让学生展示自己的公共