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《机械能及其转化》教案

机《械能及其转化》教案篇「一」

一、教学目标

【知识与技能目标】

1、理解动能、势能的相互转化

2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现

象

【过程与方法目标】

通过观察和实验认混动能和势能的转化过程

【情感态度价值观目标】

通过学习机械能守恒定律，培养学生的科学态度

二、教学重、难点

【重点】

理解动能、势能的相互转化

【难点】

理解动能、势能的相互转化

三、教学过程

环节一：导入新课

1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量是怎么转化的?

风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候，能量是怎么

转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的?学生讨论回答

2.创设情境

老师操作溜溜球，吸引学生注意力，并切入主题教师先通过提出一个关于能量

转化的问题，引起学生思考,并由所设计的情景，将学生引入学习老师提问：为什

么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要大家自己探究

环节二：建立概念

1.想想做做：滚摆实验

出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法事先应在摆轮的侧面某处涂

上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢

如果实验室滚摆数量不够，可让学生自制做实验前，应让学生明确要观察的

物理现象，着重点放在能量的转化过程做实验时，要让学生观察清楚：滚摆下降

时，位置越来越低，速度越来越大;滚摆上升时，位置越来越高，速度越来越小C

再引导学生认识势能向动能转化，动能向势能转化的过程由于有阻力，滚摆上升

的最大高度将逐渐减小对此，教学时不要明确指出，以免影响学生对动能和势能

相互转化的理解

老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象开始释放摆轮时，摆轮

在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能摆轮下降时其高度降低，重力

势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快，其动能越来越大摆轮到最低点时，转

动最快，动能最大;其高度最低，重力势能最小在摆轮下降的过程中，其重力势

能逐渐转化为动能仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能

逐渐转化为重力势能。

单摆实验。

综述实验单摆滚摆，说明动能重力势能是可以相互转化的。

弹性势能动能的相互转化。得出：动能弹性势能也是可以相互转化的。

自然界中动能势能相互转化的事例很多。

2.机械能

动能势能可以相互转化，我们把动能势能统称为机械能。物体在运动时具

有动能，势能是存储着的能量。一个物体可以有动能，也可以有势能。如果只有动

能势能相互转化，机械能是守恒的。

想想做做：有条件的可以让每个学生都试一试，在实践中讨论并回答问题。

3.人造卫星

可以让学生自学课文，了解人造卫星在环绕地球运转时的能量转化。重点解释

势能的大小取决于距离地球的远近。在近地点，势能小，则动能大，也就是运行速

度大。在远地点，势能大，动能就小，也就是运行速度小。

环节三：小结

请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获?

环节三：小结

请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？

机《械能及其转化》教案篇「二」

一、教学目标：

1、知识与技能：

1.理解动能、重力势能，知道弹性势能。

2.能用实例说明物体的动能势能，知道机械能包括动能势能。

2、过程与方法：

1.学生通过观察物体具有动能、重力势能弹性势能的一系列物理实验，学习

观察物理实验现象的方法，提高观察能力。

2.通过实验探究活动，再次加深对控制变量法的认识。

3、情感态度与价值观：

通