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微课赋能：高中信息技术分层教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今数字化时代，信息技术已深度融入社会的各个领域，成为推动经济发展、社会进步和科技创新的关键力量。对于高中学生而言，掌握扎实的信息技术知识与技能，不仅是适应未来社会发展的必备素养，更是提升个人竞争力的重要途径。高中信息技术课程肩负着培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任的重任，其教学质量直接影响着学生信息素养的提升。

然而，在高中信息技术教学实践中，学生之间存在显著的个体差异。这些差异体现在多个方面，如信息技术基础知识和基本技能，有的学生在初中阶段已接受过系统的信息技术教育，对计算机的基