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探寻情绪密码：初中生学业情绪对工作记忆中央执行功能的影响机制与优化策略

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，学生的学习和发展受到多方面因素的影响，其中学业情绪和工作记忆中央执行功能在初中生的学习过程中占据着举足轻重的地位。

学业情绪作为学生在学习情境中体验到的各种情绪，涵盖了从积极的喜悦、自豪到消极的焦虑、沮丧等多种情绪状态。初中生正处于身心快速发展的关键时期，面对学业压力、同伴关系以及自我认知的不断变化，他们的学业情绪丰富且复杂。积极的学业情绪，如对学科的浓厚兴趣和在学习中获得成就后的喜悦，不仅能够激发学生的学习动力，促使他们主动探索知识，还能提高学习的专注度和持久性，进而提升学习