花城版音乐三年级下册第10课 《丰收之歌》教案教学设计 .docx

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

花城版三年级下册第10单元《感知音乐中的旋律(二)》第2课时《丰收之歌》。

【教材分析】

《丰收之歌》是花城版三年级下册第10单元《感知音乐中的旋律(二)》第2课时唱歌课。这是一首丹麦民歌，现人们劳动的热情和丰收的喜悦。歌词直率而带有幽默感，描述了庄稼和水果都收完之后，大家庆祝丰收，品尝着自己亲手栽种的果实，并且不忘帮助苦难中的人，场面热闹而欢乐。歌曲为2/4拍子，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性，基本为一拍一音。歌曲旋律多为跳进，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点，利落豪爽的音乐风格表现力人们的劳动热情和丰收的喜悦。

【学情分析】

三年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣与好奇心，他们已初步掌握音的高低、长短等基本要素，能跟随旋律哼唱简单歌曲。部分学生展现出良好的歌唱姿势和表现力，但整体音乐素养存在差异。教学中需注重个体差异，通过多样化活动如律动、游戏等激发学生兴趣，强化音乐基础知识与技能，如识谱、节奏训练。同时，培养学生欣赏美、创造美的能力，引导他们关注音乐背后的情感与文化，促进全面发展。教师需灵活调整教学策略，确保每位学生都能在音乐学习中获得成长。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听、模唱、跟唱等方式，逐步掌握歌曲的演唱技巧。引导学生理解歌曲的情感，学会通过歌声和动作传达丰收的喜悦。

(二)艺术表现

学生能够准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。培养学生的音乐感知能力、审美能力和演唱技巧。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

(四)文化理解

通过学唱歌曲，引导学生体验并分享劳动的快乐，培养积极向上的生活态度。

【教学重难点】

(一)教学重点

1.学生能够熟练地演唱歌曲《丰收之歌》。

2.引导学生理解歌曲中劳动和丰收的意义，感受歌曲欢快的情绪。

(二)教学难点

1.歌曲中旋律跳进部分的演唱技巧，特别是高音部分的准确发声。

2.学生如何通过歌声和动作充分表达丰收的喜悦之情。【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：同学们，你们知道农民伯伯最高兴的事情是什么吗?

预设：回答问题

教师：对，同学们说的很对，农民最喜悦的时刻是丰收的时候，丰收的季节是什么时候?

预设：回答问题

教师：今天我们就走进农村，感受一下农民伯伯丰收喜悦地心情，学习歌曲《丰收之歌》(书写板书音乐幽默小品《丰收之歌》)

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的?歌曲表现了怎样的画面?

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这是一首丹麦民歌，现人们劳动的热情和丰收的喜悦。歌词直率而带有幽默感，描述了庄稼和水果都收完之后，大家庆祝丰收，品尝着自己亲手栽种的果实，并且不忘帮助苦难中的人，场面热闹而欢乐。接下来我们朗诵歌词，感受歌词中的喜悦之情

预设：朗诵歌词

教师：歌曲为2/4拍子，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性，基本为一拍一音。歌曲旋律多为跳进，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点，利落豪爽的音乐风格表现力人们的劳动热情和丰收的喜悦。

下面我们边听音乐边打节奏

预设：打节奏

教师：歌曲由两个乐段组成，第一个乐段由四个乐句组成，下面我们分句演唱

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：下面请同学们跟琴演第一乐句简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二乐句

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟琴演第三乐句简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第四乐句

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：接下来聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段有什么区别?情绪有什么变化?

预设：回答问题

教师：第二乐段的情绪更加激动，音域变高，情绪达到了高潮，第二乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二乐句

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱

预设：演唱

【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。

预设：表现音乐