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第五单元单元备课

动物世界——小数的意义和性质

一、教学内容

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础

上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。

本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小

数的近似数。

上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学

的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义

和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、教材重难点

教学重点

1、熟练运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。

2、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

教学难点

1、发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2、综合运用所学知识正确进行名数间的改写。

3、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

三、教学目标

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大

小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似

数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

四、教学方法：启发法，总结法，练习法

五、教学应注意的问题

充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方

法自主学习。

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六、教学措施：

1.重视基本概念、基础知识的教学。

本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学

生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算

的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时

也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的

困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。

2.注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。

学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的

学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过

来。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让

学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。

七、课件教具：电子白板

八、单元课时安排：

信息窗12课时

信息窗22课时

信息窗32课时

信息窗41课时

信息窗51课时

复习1课时

课题