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新部编版小学三年级上册语文《牛肚子里旅行》教案及板书设计

10在牛肚子里旅行

教学目标：

1.学习本课生字新词，积累词汇。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解青头为

救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。

3.体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。激

发学生珍惜友情，团结互助。

教学重点、难点：

1.了解青头为救红头所做出的努力。

2.体会青头与红头间真挚的友情。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭题质疑，导入新课

1.开门见山，提出本节课的学习内容。

2.板书课题，学生齐读。

3.质疑：读了这个课题，你有什么想说的？

4.教师梳理问题，导入新课。

二、初读课文，学习生字新词

1.学生自由读课文，并给每个自然段标上序号。

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2.分段指名读课文。

3.集体评议，纠错正音。

4.出示文中生字新词，指名认读。

5.教师强调识字难点。

6.学生齐读词语，巩固识记。

7.回到文中，同桌一起读课文。

三、读文解疑，整体感知

1.谁在牛肚子里旅行？（红头）

2.红头为什么会到牛肚子里旅行？

（1）学生默读课文1—4自然段。

（2）指名反馈。

（3）引导体会红头的意外遭遇，始料不及。

（4）学生有感情地朗读课文1—4自然段。

3.红头是怎样在牛肚子里旅行的？

（1）学生自由读课文5—17自然段。

（2）从文中画出说明红头所在地点的语句。

（3）引导学生用上先“……再……接着……最后……”将以上各句连

起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。

四、总结课堂，了解牛吃食的特点

1.学生正确、流利地齐读课文1—17自然段。

2.说说：从红头的旅行过程，你还发现牛吃东西时有什么特别的

表现？

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第二课时

一、复习导入

1.指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的？

先“……再……接着……最后……”

2.导言：这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁

的帮助和鼓励？（青头）

二、再读课文，了解青头对红头的帮助和鼓励

1.学生默读课文5—17自然段。

2.找出描写青头帮助、鼓励红头的语句，进行朗读、体会。

（1）指名反馈找句子。

（2）练习说话：

当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头……

当红头被吞进牛肚子里时，青头……

当红头感到悲哀沮丧时，青头……

当红头重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头……

当红头流着泪感谢它时，青头……

（3）组织谈话：从青头的所作所言中，你感受到了什么？

3.学生分角色有感情地齐读全文。

三、总结想象，拓展延伸

1.总结：在青头的帮助和