新课改下小学数学课堂教学的有效策略 .pdfVIP

新课改下小学数学课堂教学的有效策略--第1页

新课改下小学数学课堂教学的有效策略

一、创设情境引入学习：在数学课堂教学中，教师可以通过创设情境的方式引入学习

内容，让学生主动探究数学问题。可以通过故事、游戏等方式引导学生进入数学的学习情

境，让学生在情境中感受数学的魅力，激发兴趣。

二、运用多样化教学方法：在数学教学中，教师应根据学生的不同特点和兴趣，运用

多样化的教学方法，让学生以不同的方式接触和掌握数学知识。可以使用游戏、实验、讨

论、合作学习等方法，提高学生对数学的理解和应用能力。

三、注重学生思维培养：新课改下，数学教学应注重培养学生的思维能力，提高学生

的问题解决能力和创新意识。教师可以通过开放性问题、启发式问题等方式激发学生的思

维，培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。

四、强调数学与实际生活的联系：数学是一门实用的学科，教师可以通过将数学知识

与实际生活相结合，让学生认识到数学在日常生活中的重要性。在讲解几何图形时，可以

引导学生观察周围的环境，找出与几何图形相关的事物，加深学生对几何图形的认识和理

解。

五、注重学生能力培养：新课改下，数学教学强调培养学生的核心素养和综合能力。

教师应根据学生的能力和需求，采用不同的教学方法，提高学生的数学计算能力、问题解

决能力、沟通能力和合作能力，培养学生的自学能力和创新能力。

六、开展数学思维活动：新课改下，数学教学强调培养学生的数学思维能力。教师可

以通过开展各种数学思维活动，如数学竞赛、数学探究等，让学生主动参与，体验数学的

乐趣，提高数学思维能力。

七、关注学生自主学习能力：新课改下，数学教学要注重培养学生的自主学习能力。

教师可以通过设立学习任务、组织学习小组、引导学生开展自主学习等方式，激发学生的

学习兴趣和学习动力，培养学生自主学习、自主思考和自主解决问题的能力。

新课改下小学数学课堂教学的有效策略应该是创设情境引入学习，运用多样化教学方

法，注重学生思维培养，强调数学与实际生活的联系，注重学生能力培养，开展数学思维

活动，关注学生自主学习能力等。这些策略可以使学生更加主动积极地参与学习，提高数

学学习的效果。

新课改下小学数学课堂教学的有效策略--第1页